Планы уроков и рабочие программы

Как подготовить ученика к успешной сдаче экзамена? Как достичь той вершины, когда ученик уверен в своих силах и без страха идет на ОГЭ? С чего начинать и как организовать подготовку к экзаменам? Как повысить качество преподавания и результативность учащихся во время итоговой аттестации выпускников? Эти вопросы постоянно возникают перед каждым учителем, который работает в выпускных классах.

Курс позволяет более внимательно рассмотреть те вопросы истории, которые не имеют однозначных ответов, и требуют всестороннего подхода. Технология учебно-познавательной деятельности при изучении курса направлена на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутрипредметным и межпредметным связям, нацеленным на побуждение к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний. Тематическое содержание программы нацелено на расширение и углубление знаний исторического круга вопросов, связанного не только с историей Россией в целом, но и с конкретными датами исторических событий, расширен материал для причинно-следственного сопоставления роли личности в истории, конкретизированы определенные события и даты данных событий.

Конспект урока истории в 5 классе "Религия и искусство древних египтян" во время дистанционного обучения.

Технологическая карта урока английского языка в 6 классе.

Цели и задачи обучения иностранному языку по новым ФГОС условно разделены на образовательные, развивающие и воспитывающие И особое внимание должно быть уделено изменению методики преподавания учебных предметов при одновременном использовании дополнительных учебных, дидактических материалов, ориентированных на формирование предметных, метапредметных и личностных результатов. Усилен акцент на личностной позиции ученика, в перечень регулятивных универсальных учебных действий вписан «эмоциональный интеллект». Формирование умений: различать, называть и управлять собственными эмоциями и эмоциями других выявлять и анализировать причины эмоций; ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения другого , регулировать способ выражения эмоций

Программа рассчитана на 1 год обучения для трех групп (1,2,3 курсов): группа 1-го года обучения, группа 2–го года обучения и группа 3-го года обучения. Общее количество часов программы – 720ч/г., на каждую группу – 240 академических часа в год, - 4 академических часа в неделю с 10 минутным перерывом. На практические занятия отводится подавляющее количество учебных часов (не менее 70% всего учебного времени)

Урок по теме : " Употребление предлогов в речи. Практикум". Это один из 9 уроков по теме.

Данный сборник конспектов с адаптированными заданиями включает в себя собрание методических материалов, направленных на формирование предметных результатов у детей с умеренной умственной отсталостью, обучающихся начальных классов на уроках «Математические представления»; «Речь и альтернативная коммуникация»; «Окружающий природный мир». Конспекты, предоставленные в сборнике, направлены на выработку у детей с умеренной умственной отсталостью предметных результатов, а именно разработаны свои методы, приемы, формы работы, в более дифференцированном, «пошаговом» обучении с учетом индивидуальных особенностей и способностей каждого отдельно взятого ребенка, чтобы максимально адаптировать их к учебному процессу. Сборник может быть рекомендован для практического использования учителям младших классов.

Тема урока: «People around us» Цель: Актуализация языковых навыков Задачи: - учебный аспект – научить владеть способами взаимодействия с окружающими людьми; -познавательный аспект - расширить языковые знания обучaющихся по теме «People around us»; -развивающий аспект – создать условия для развития коммуникативных навыков, создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать вывод, создавать условия для развития памяти, внимания, воображения, содействовать формированию самостоятельной познавательной деятельности. -воспитательный аспект – способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения, способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в парах ,группе, коллективе, способствовать развитию интереса к изучению иностранного языка, содействовать воспитанию культуры общения, потребности в самовоспитании.

Работа содержит 5 заданий по таким разделам русского языка как орфоэпия, лексика, морфемика, грамматика.

Данная рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, Санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях - СанПинН 2.4.2.2821 - 10 Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий учащихся основной ступени образования. Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы начального общего образования.