Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Книжки малышки, это совместная работа родителей с детьми. В группе «Знайки» прошла тематическая неделя, посвященная доброй сказке. Дети окунулись в волшебный мир, полный приключений и поучительных историй.

В современном мире нравственно-патриотическое воспитание дошкольников особенно важно. Дошкольный возраст – время, когда закладываются основы гражданственности и любви к Родине. В статье рассматриваются современные подходы к этой задаче, опирающиеся на традиционные ценности российского народа: любовь к Родине, семья, духовность, труд, справедливость, единство.

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей подготовительной группы, по пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов деятельности.

Патриотизм – это не только знание государственных символов или исторических событий, но и глубокая привязанность к своей стране, желание быть активным гражданином. Существуют разнообразные формы воспитания у детей патриотических чувств. Это беседы о Родине, о родном городе, о природе родного края, о хороших людях, чтение детских книг на патриотические темы и детский фольклор региона в котором он живет, соответствующий подбор песен и стихов для разучивания и, конечно, государственные праздники. Один из них – День России. День России — праздник свободы, гражданского мира и доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости. Этот праздник — символ национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее страны.

В статье рассматриваются вопросы военно-патриотического воспитания молодежи Российской Федерации. Раскрываются проблемы, возникшие в формировании данного вопросы. В завершении статьи делается вывод о формировании патриотизма у молодого поколения России.

Это урок изучения нового материала. Задачами урока были ввести понятие склонения имён существительных трёх типов в единственном числе; установить отличительные признаки имён существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения, составить алгоритм определения склонения имени существительного, учиться определять склонение имен существительных по алгоритму.

В статье рассматриваются эффективные стратегии использования интерактивных технологий для повышения читательской активности среди детей и подростков. На основе современных исследований и педагогических практик выделены ключевые инструменты: геймификация, аудиовизуальное дополнение, социальные платформы и персонализированные подходы с применением ИИ. Предлагаются конкретные рекомендации для педагогов, включая внедрение гибридных форматов (интерактивные книги, AR-иллюстрации), игровых механик (литературные квесты, системы достижений) и цифровых дискуссий (BookTok-форматы, блоги). Подчёркивается, что интерактивные технологии не заменяют традиционное чтение, но служат мостом для вовлечения в него, особенно у «цифрового» поколения. Статья адресована учителям, библиотекарям и родителям, заинтересованным в развитии устойчивого интереса к литературе. Ключевые слова: читательская активность, интерактивные технологии, геймификация, цифровое чтение, педагогические стратегии.

В данной работе рассматривается использование интернет-акций в образовательной исследовательской деятельности. Исследование направлено на изучение влияния интернет-акций на формирование исследовательских навыков у учащихся, повышение их мотивации к обучению и развитие критического мышления. В работе проанализированы результаты участия школьников в различных интернет-акциях, представлен опыт проведения подобных мероприятий и сделаны выводы о целесообразности их использования в образовательном процессе. В рамках исследования были выявлены как положительные, так и отрицательные аспекты применения интернет-акций в образовании, а также предложены рекомендации по их эффективной организации и проведению. Результаты исследования могут быть полезны для учителей, методистов и всех, кто заинтересован в развитии образовательной среды с использованием современных информационных технологий

В современном стремительно развивающемся обществе огромная роль отведена наставничеству. Молодой специалист, приходя в организацию, в новый коллектив, нуждается в помощи коллег направляющих его деятельность, в обучении трудовым навыкам. Опытный наставник сможет привить молодому работнику высокие нравственные качества, научить секретам профессии, воспитать любовь к труду, желание учиться, овладевать культурой труда и стать активным членом трудового коллектива.

В статье представлены методы технологии интерактивного обучения, которые используются для эффективного усвоения материала через практическое применение знаний при изучении художественных произведений в школьном образовательном процессе.