Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Тема данной методической разработки является актуальной, т.к. проектная методика позволяет не просто передавать готовые знания, а выявлять и развивать творческие интересы и способности каждого ребенка, стимулировать его самостоятельную продуктивную учебную деятельность. А использование ИКТ способствует достижению основной цели модернизации образования – улучшению качества обучения, увеличению доступности образования, обеспечению гармоничного развития личности, ориентирующейся в информационном пространстве, приобщенной к информационно-коммуникационным возможностям современных технологий и обладающей информационной культурой, что обусловлено социальным заказом общества. Цель данной работы: исследование особенностей проведения проектной деятельности учащихся с использованием ИКТ и разработка методических рекомендаций. Для достижения данной цели поставлены следующие задачи: - рассмотреть основные особенности выполнения проектной деятельности; - выявить технологические нюансы использования ИКТ в проектной деятельности учащихся и разработать методические рекомендации подготовки и демонстрации презентаций учащимися; - исследовать значение использования презентаций в познании учащимися различных аспектов иноязычной культуры при выполнении проектов. Практическая значимость работы заключается в применении в процессе обучения иностранным языкам разработанных методических рекомендаций в системе учебных занятий с целью дальнейшего повышения мотивации учащихся и улучшения качества обучения в соответствии с современными требованиями к модернизации образования. Интеграция с другими предметами. В первую очередь выполнение проектных заданий с использованием ИКТ связано с учебным предметом «Основы Информатики и Вычислительной Техники» (ОИВТ). Уровень владения компьютерными технологиями, несомненно, отразится в качестве и степени сложности выполняемой презентации. Вместе с тем, информатика – не единственный предмет, имеющий связь с выполняемой проектной работой. Спецификой иностранного языка как учебного предмета является то, что предметное содержание речи может затрагивать разные области знаний, например, географию (различные аспекты страноведения, типы ландшафтов), биологию при изучении темы: «Животные», «Исследуй себя», историю и обществознание (при изучении тем: «Западные демократии. Демократичны ли они?», «Конвенции ООН по правам ребенка») и др., и список предметов будет довольно объемным.

В данной статье отражен вопрос сохранения и укрепления здоровья детей младшего школьного возраста. Автор доказывает, что формирование валеологической культуры может быть успешным, если принимать меры по охране и укреплению здоровья тех, кто является субъектами образовательного процесса.

Вашему вниманию представлен конспект урока-соревнования по теме “Еда” в 6 классе. Данная работа может представлять интерес для учителей работающих по УМК Forward Вербицкая М.В. Урок построен с учетом требования новых государственных стандартов по английскому языку и направлен на развитие и совершенствование лексических знаний по теме. Урок состоит из нескольких этапов. На 1-м этапе (организационном, ориентировочном) учитель ставит условные вопросы, нацеливает учащихся на освоение новых знаний, умений, навыков с позиции их практического применения, проводит фонетическую зарядку, помогает учащимся сформулировать цель урока и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения, уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. На 2-м (исполнительском) этапе учитель создает эмоциональный настрой на работу с материалом мультимедийной презентации, организует повторение грамматического и лексического материала, предлагает выстроить высказывание по модели, предлагает соотнести полученный материал с жизненным опытом через выбор учебной ситуации в одной из форм(индивидуальная, парная, групповая работа), побуждает к высказыванию своего мнения, организует проверку по уточнению и коррекции, направляет деятельность учащихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи. На 3-м (рефлексивном этапе) учитель обеспечивает рефлексию, акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.

В презентации раскрывается роль наставничества в образовательной организации. Раскрываются формы наставничества. Методы, которые помогают успешно адаптироваться молодым педагогам в школе.

Сценарий новогоднего праздника "Новогодние приключения".

Сценарий для детей младшего школьного возраста.

Повторение пройденного материала.

Проверка знании учащихся.

Фонд оценочных средств для проведения текущего контроля  и промежуточной аттестации по ОУД.08 Физика.

ФОС содержит в себе наличие контрольных, тестовых и лабораторных работ.