Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Реформирование системы образования, демократизация и гуманизация  этой важной для общества социальной сферы требуют нового подхода к организации воспитательно-образовательного процесса, что невозможно без активного вовлечения родителей в деятельность детского сада, в том числе  инновационную.

Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе с использованием социо-игровых технологий.

Цель: Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие . Развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Дидактическая игра – это одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста. «Игра для них - учёба, игра для них - труд, игра для них — серьезная форма воспитания. Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности. (Сухомлинский В.А.) Как известно, самая лучшая форма, в которой дети усваивают любую информацию – игровая. Как и любые другие игры, дидактические игры по экологии выполняют определенную функцию. Именно благодаря им, появляется возможность формирования экологических знаний у детей, нормы и правила взаимодействия с природой, воспитывать сопереживание, активность в решении некоторых экологических проблем.

Консультация для педагогов. В консультации отображены рекомендации по обучению дошкольников ПДД согласно возрастным особенностям, этапы подготовки и проведения дидактических и подвижных игр с примерами.

Внеклассное мероприятие, посвященное Всемирному дню воды и водных ресурсов.

Аннотация к методической разработке урока/занятия . Класс/2 класс. Данный классный час содействует  развитию навыков совместной деятельности обучающихся;  расширяет  представление детей об экологических законах; способствует воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формирует  негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к бездумному, безответственному отношению к природе; побуждает  детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.

Открытый урок математики во 2 классе.  «Урок по ФГОС» . Разработка является составной частью образовательного межпредметного модуля по математике «Геометрические фигуры». Целью урока, как и модуля, является создание целостного представления о периметре прямоугольника. Новизна представленных материалов – в их интегрированном подходе, что дает возможность учащимся применить существующие знания и, в то же время, столкнувшись с затруднениями, увидеть их недостаточность, определить пробелы в знаниях. Значимость разработки в том, что ребенок сам определяет границы своего знания и незнания, видит возможности практического применения своих знаний. Учащиеся более ответственно и осознанно готовятся к каждому заданию. Организация работы на уроке осуществляется в группах, в парах, в коллективе. Урок выстроен в парадигме системно-деятельностного подхода, используется исследовательский метод организации учебной деятельности. Приемы, используемые на уроке: «Корзина успеха», ребусы, создание затруднения, перенос существующих знаний в новую ситуацию и др. позволяют создать динамичную обстановку на уроке, способствуя достижению планируемых результатов. Планируемые результаты урока: учащиеся должны знать, что такое периметр многоугольника и как его находить, расширение знаний о геометрическом материале, повышение активности учащихся на уроке, улучшение результатов обучения, использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни, обогащение словарного запаса.

Урок английского языка с использованием материалов библиотеки ЦОК.

Цель урока: формирование коммуникативной компетентности, что означает способность осуществления межличностного и межкультурного общения на иностранном языке.

Рабочая программа развивающего математического курса. Цель : Формирование математического мышления, проявляющегося в определенных умственных навыках. Развитие устойчивого интереса к математике.

В статье рассматриваются эффективные способы развития речи у детей дошкольного возраста с помощью пальчиковых игр. Пальчиковые игры, как уникальный метод, способствуют активизации речевой деятельности, развитию мелкой моторики, а также улучшают координацию и внимание у детей. Приводятся примеры конкретных игр, их влияние на развитие речи и советы по их применению в дошкольных образовательных учреждениях и домашних условиях.

Последние несколько лет к проблеме ЗПР наблюдается повышенный интерес, так как резко повысился рост детей, имеющих задержку психологического развития. Данную проблему изучали такие ученые, как Л.Н. Блинова, Т.А. Власова, М.С. Певзнер, В.Д. Никулина, К.С. Лебединская, Г.Е. Сухарева.