Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Занятие по художественно-эстетическому развитию. Рисование.

Цель: Формировать умение детей создавать орнаменты и узоры на глиняной заготовке по мотивам филимоновской игрушки «Кошка». Воспитывать интерес и эстетическое отношение к народному искусству, самостоятельность, аккуратность, умение работать в группе и самостоятельно.

В этой статье мы пишем о том, как сформировать современные навыки в обучении детей с нарушением слуха. Роль педагогов и родителей в развитии «особенных» детей.

В статье рассматривается технология развития мышления учащихся на основе информационных тематических карт. Ее характеристика и результаты исследования, направленные на результат эффективности данной технологии.

Конспект занятия. Цель: Познакомить детей с правилами безопасной езды на самокатах и велосипедах, а также сформировать у них представление о том, как важно соблюдать правила дорожного движения.

Памятка родителям " Безопасное лето - 2024".

Математика и программирование неразрывно связаны между собой. Python - высокоуровневый язык программирования общего назначения, с динамической строгой типизацией. Python требует знание математики. Математические знания нужны в анализе алгоритмов и структур данных, чтобы оптимизировать вычисления и загрузки процессов.

Основы музыкального исполнительства (фортепиано).

Целью учебного предмета является обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося, овладение знаниями и представлениями о фортепианном исполнительстве, формирование практических умений и навыков игры на фортепиано, устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области музыкального искусства. Задачи учебного предмета • создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей; • формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства; • воспитание активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности. • приобретение детьми начальных базовых знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями; • приобретение знаний основ музыкальной грамоты, основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве, наиболее употребляемой музыкальной терминологии; • воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования на инструменте, стремления к практическому использованию приобретенных знаний, умений и навыков игры на фортепиано.

Статья с презентацией рассказывает о результатах использования педагогики сотрудничества на уроках географии.

Образование - это то, что всегда остается актуальным вне зависимости от изменений в мире. Вместе с тем, подходы к образованию должны эволюционировать, чтобы соответствовать потребностям различных поколений и современным тенденциям. Изучение иностранных языков в наше время становится ключом к множеству возможностей и открывает широкие перспективы. Поэтому данное исследование посвящено практической апробации трех нетрадиционных методов обучения иностранным языкам, направленных на увеличение эффективности обучения и сокращение его продолжительности. В данной статье рассматривается нетрадиционный подход к обучению иностранным языкам, такой как метод Суггестопедии. Кроме теоретического материала, здесь содержатся практические результаты, включая налаживание данного подхода в школах и выводы из опросов среди учителей и учащихся с целью определения его эффективности. На основе этого будет внесены усовершенствования, направленные на увеличение эффективности методики.

Перемены в обществе и образовании обусловили ряд социальных и профессиональных трудностей в процессе адаптации молодого педагога к трудовой деятельности. Период вхождения молодого педагога в профессию отличается напряженностью, важностью для его личностного и профессионального развития. От того, как он пройдет, зависит, состоится ли начинающий свою деятельность воспитатель как профессионал, останется ли он в сфере дошкольного образования или найдет себя в другой сфере деятельности. При взаимодействии опытных и молодых педагогов происходит интеллектуальное единение, обмен опытом, развитие совместного творчества, развитие профессионального мастерства, самовыражения. С целью оказания помощи молодому педагогу в профессиональном становлении, а также для формирования в ДОУ квалифицированного педагогического состава разработана персонализированная программы Наставничества, которая направлена на организацию деятельности наставника с наставляемым педагогом на уровне образовательной организации. Организация наставнической деятельности была направлена на выявление профессиональных затруднений, которые испытывает молодой педагог в своей работе.