Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Цель: Сформировать элементарные представления об изменениях в неживой природе, экспериментальным путем. Познакомить детей с разнообразием предметов окружающего мира и их свойствами.

В сборник стихов вошло стихотворения юной поэтессы Горбенко Маргариты. Маргарита увлекается музыкой, любит петь и рисовать, занимается в театральной студии. Главная цель её творчества – показать красоту поэзии, выразить свои чувства и эмоции через творчество. Руководитель: Климкова Елена Юрьевна, учитель начальных классов, МБОУ «Харцызская средняя школа № 2».

Мультимедийная презентация. Кластер – прием систематизации материала в виде схемы (рисунка), когда выделяются смысловые единицы текста. По команде в центре экрана появляется ключевое понятие, а от него отходят стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с пустыми овалами. На стадии рефлексии формируется итоговый кластер, который несколько раз озвучивается, что позволяет развивать речь обучающихся, формировать умение понимать логические схемы. В данном случае формируется кластер «Жанры устного народного творчества». От ключевого слова «Жанры устного народного творчества», появляются стрелки-лучи в разные стороны, которые соединяют это слово с названиями жанров. 1. Ознакомление: Расскажите всё, что знаете о жанрах устного народного творчества. 2.Понимание: Какие жанры помните. 3. Применение: Изобразите информацию в виде кластера (схемы), начиная с ключевого понятия в центре листа. 4. Анализ: Раскройте особенности каждого из жанров. 5. Синтез: Предложите свой вариант кластера (схемы) товарищу по парте, излагая информацию вслух. 6.Оценка: Сверьте составленный вами кластер с предложенным на экране. Оцените свою работу: «верно» или что-то необходимо дополнить.

Мессенджер-как один из инструментов повышения эффективности работы преподавателя

Доклад для воспитателей.

Отчет по самообразованию. 

Обобщение и закрепление знаний у детей о Саратовском крае.

Исследовательская работа по биологии .В работе приведены особенности проведения исследовательской работы.