Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Эта методическая разработка предоставляет основу для обсуждения и решения актуальных проблем, с которыми сталкиваются педагоги в сфере своего профессионально-личностного развития.

В старшем дошкольном возрасте у детей уже есть все предпосылки для воспитания трудолюбия, ответственности, самостоятельности. В ходе обучения трудовым навыкам воспитатель формирует у детей желание выполнять самостоятельно все то, что им посильно, приходя на помощь всякий раз, когда они нуждаются в ней. Поощрение любой попытки ребенка проявить самостоятельность помогает ему преодолеть трудности, наполняет чувством радости от собственной умелости, воспитывает начала трудолюбия. Необходимо помнить о том, что труд должен приносить детям радость: от достигнутых результатов, от своей полезности другим. В детском саду решается задача формирования у детей умения трудиться в коллективе. Происходит это постепенно, путем объединения детей в процессе труда в небольшие группы с общим заданием. В процессе такого труда воспитатель формирует у детей представления об общей ответственности за порученное дело, умение самостоятельно и согласованно действовать, распределять между собой работу, приходя на помощь друг другу и стремясь совместными усилиями достичь результата. Все это обогащает их опыт взаимоотношений в деятельности, придает им положительный характер.

Сценарий музыкально-театральной постановки ко Дню Победы.

Цель: Расширить знания детей о празднике 9 мая.

Технологическая карта урока .

Урок окружающего мира в 1 классе на тему «Где зимуют птицы?» направлен на расширение знаний о птицах, зимующих в наших краях, и о перелётных птицах. На уроке дети узнают, что птицы зимуют по-разному: Зимующие птицы остаются в наших краях на зиму. К ним относятся воробей, ворона, дятел, синица, свиристель, поползень, дрозд-рябинник, сорока, галки, голуби и др. Перелётные птицы улетают в тёплые края на зиму. К ним относятся ласточка, жаворонок, соловей.

Программа «Юные инспектора движения» направлена на вовлечение учащихся 7-11 лет в деятельность по профилактике детского дорожного травматизма, знакомство с содержанием работы специалистов, обеспечивающих безопасность дорожного движения. Задачи программы: обучить правилам безопасного поведения на дорогах и улицах; познакомить с работой современных технических устройств, используемых в различных службах ГИБДД; дать опыт реальной деятельности по профилактике детского дорожного травматизма; научить приемам оказания первой доврачебной помощи пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях; развить природные задатки, способствующие успеху в социальном и профессиональном самоопределении детей. Программа рассчитана на учащихся 1-4 классов и рассчитана на 1 год обучения. На реализацию курса отводится 35 часов. Занятия проводятся по 1 часу.

Презентация. Цель: Развивать у детей мышление,воображение и память.

22-25 марта 2024 г. в филиале Амурского медицинского колледжа в г. Райчихинске традиционно была проведена ежегодная акция «Белая ромашка», посвященная Всемирному дню борьбы с туберкулезом, который отмечается по решению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) в день в, когда немецкий микробиолог Лауреат Нобелевской премии Роберт Кох объявил 24 марта 1993 г. о сделанном им открытии - возбудителя туберкулеза. В акции участвовали студенты второго - третьего курсов, которые под руководством зам. зав филиалом по УПР- председателя ЦМК №2 Витько Л.А. провели анкетирование студентов первого курса, с целью выяснения уровня знаний и потребности в получении информации. А затем под руководством преподавателей ЦМК №2 Омельяненко Н.Я., Витько И.М., Шрайнер О.А., Витько Л.А., Соловьевой С. Б. провели беседы с презентациями и раздали буклеты студентам первого курса филиала АМК в г. Райчихинске. Студенты- волонтеры под руководством зам. зав филиалом по воспитательной работе- председателя ЦМК №3 Гордиенко Н.В. раздали буклеты школьникам города. Данные акции имеют очень важное значение не только в профилактике туберкулеза и формировании гигиенической грамотности у студентов и населения города, но и в подготовке студентов Амурского медицинского колледжа в г. Райчихинске к будущей профессиональной деятельности. В которой медицинские работники среднего звена должны обладать компетенциями, связанными с умением общаться с пациентами, проводить профилактическую работу, являющуюся важным направлением развития здравоохранения в Российской федерации.

Проект "Огород на подоконнике". Вид проекта: краткосрочный, познавательный, исследовательский, творческий. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: Подготовительный этап. Основной этап. Заключительный этап. Продолжительность: февраль, март, апрель 2024 г. Участники проекта: дети дошкольной группы, воспитатель. Актуальность:Мир растений удивительный и многообразный. Каждый внимательный наблюдатель и вдумчивый исследователь может открыть в нем для себя что-то новое. Именно поэтому актуально становится разработка проекта «Огород на подоконнике». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет видеть в зеленом ростке живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает ли он уход или нет. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского развития ребенка. Маленькие дети любят действовать, Приобщение к посильному труду по уходу за растениями - это развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат. Выявленные проблемы позволили определить цель и поставить задачи. Цель: Расширение представлений детей об окружающем мире и привитие трудовых навыков, посредством совместного создания огорода. Задачи: • Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности. •Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность. • Формировать у детей представления о росте и потребности растений. • Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста. Задачи: • Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности. •Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность. • Формировать у детей представления о росте и потребности растений. • Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста. Задачи: • Обогащать представления о растениях и поддерживать стремление отражать их в разных продуктах детской деятельности. •Развивать интерес к развитию и росту растений, наблюдательность и любознательность. • Формировать у детей представления о росте и потребности растений. • Дать наглядное представление о необходимости света, тепла и влаги для их роста. • Формировать представления о структуре трудового процесса. • Совместно со взрослым устанавливать взаимосвязь «цель — результат» в труде. • Формировать чувство ответственности при уходе за растениями: вовремя полить, рыхлить почву. • Способствовать развитию самостоятельности, уверенности, положительной самооценки. 1 этап – подготовительный Сбор художественной литературы: стихи, загадки, пословицы, поговорки, рассказы, сказки про овощи, экологические сказки. Приобретение необходимого оборудования (контейнеры, земля, удобрения, семена). Разбивка огорода на подоконнике. Беседы с детьми (выявление знаний детей о растениях). Изготовление табличек - указателей с названиями растений Посадили огород, Посмотрите, что растет! Будем мы ухаживать, Будем поливать! Будем за росточками дружно наблюдать! В начале марта в нашей группе был организован «Огород на подоконнике» «Посадка микрозелени» «Посадка лука» В стаканчик мы воды налили,Лук пузатый посадили.Он в стакане, как на тронеВ новой зубчатой короне.Только вот одна беда —Очень мокнет борода. Я – лук, я – Чипполино,Веселый, озорной.Простуды и ангиныНе справятся со мной. 2 этап - исследовательский Дети наблюдали за ростом растений, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. В процессе исследований дети познакомились с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассматривали иллюстрации, картины. Проводились занятия, дидактические игры, беседы. Пойдем с тобою в огород. Не мало там у нас забот! Польём лучок из лейки, И сядем на скамейки! Ребята с удовольствием наблюдали за ростом растений, все фиксируя в журнале наблюдений. 3 этап - заключительный Подведение итогов реализации проекта. В группе был создан огород на окне. Огород наш, огород Все на нем всегда растет! Витаминов целый клад, Приходите в гости к нам. Заключение Реализация данного проекта научила дошкольников сравнивать, анализировать, делать выводы. Дети приобрели новый опыт опытно-исследовательской деятельности. Расширился кругозор и мыслительная деятельность детей. Сам процесс и результат проекта принес детям удовлетворение, радость переживания, осознания собственных умений.

Сценарий праздника в ДОУ.

Сценарий написан для детей старшего дошкольного возраста. Принимают участие в конкурсной программе несколько семей дошкольников.

Задачи моей работы: • воспитание в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за её достижения; • развивать эмоциональную отзывчивость, чувство гордости за семью, свою Родину; • формировать у детей представление о семье; • воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, формировать умение проявлять заботу о родных людях; • формировать у детей положительное отношение к детскому саду; • формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков; • учить жить дружно, помогать друг другу; • развивать игровые, познавательные, речевые способности детей; • способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада. • воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту Родного края.