Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Педагоги создают условия для развития у де¬тей эстетического отношения к окружающему миру (например, обращают их внимание на кра¬соту живой и неживой природы, природных явлений, городского и сельского пейзажей и пр., учат видеть в предметах, формах, крас¬ках выражение характера, настроения, состоя¬ния и т.п.). Педагоги создают условия для приобщения де¬тей к миру искусства. Знакомят детей с произведениями искусства различных видов и жанров народно-декоративного, прикладного творчества.

Сенсорное развитие дошкольников должно занимать одно из центральных мест в работе с ними. Этот возраст наиболее благоприятен для развития восприятия ребенка, совершенствования органов чувств, накопления представ¬лений об окружающем мире. Формирование у детей трехлетнего возраста представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положе¬нии в пространстве — необходимо для полноценного восприятия ими окружающего мира. С восприятия предметов и явлений окружающего мира начина¬ется познание. Таким образом, сенсорное развитие ребенка, с одной стороны, имеет самостоятельное значение, так как оно обеспечивает получение отчетливых представлений об окружающем, с другой — составляет фундамент общего умственного развития ребенка, которое невозможно без опоры на полноценное восприятие.

Открытый классный час.

Цели: формировать у детей коммуникативные навыки, навыки позитивного общения, умения понимать себя и других; ознакомить с основными правилами общения; формировать положительную нравственную оценку таких качеств, как тактичность, доброжелательность, терпимость к мнению других; развивать умение слушать, понимать, сопереживать, поговорить о возможных выходах из конфликта.

В статье рассматривается проблема общения и возможности решения этой проблемы на занятиях элементарного музицирования с детьми дошкольного возраста.

В статье рассматривается гастрономическая география России: территориальные особенности потребления продуктов питания, продовольственная безопасность и производство продуктов питания, а также внутри региональные различия Европейской части России - Урала, Сибири и Дальнего Востока.

Игровые пособия на закрепление, у детей старшего дошкольного возраста, свойств и признаков предметов. С помощью игры ребята познают мир, явления происходящие вокруг и признаки предметов. Закрепляют математические знания и развивают и активизируют монологическую и диалогическую речь.

Консультация для педагогов .

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня - одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Ответ на вопрос "Что такое патриотизм?" в разные времена пытались дать многие люди нашей страны, так С. И. Ожегов определял патриотизм как"... преданность и любовь к своему Отечеству и своему народу".

Исследования свидетельствуют о том, что современные дети в большинстве своем испытывают "двигательный дефицит", то есть количество движений, производимых ими в течение дня, ниже возрастной нормы. Не секрет, что и в детском саду, и дома дети большую часть времени проводят в статичном положении (за столами, у телевизора и т.д.). Это увеличивает статичную нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление. Снижаются сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития быстроты, ловкости, координации движений, выносливости, гибкости и силы, то есть усугубляет неблагоприятное влияние гипокинезии. Гипокинезия, вызывая развитие обменных нарушений и избыточное отложение жира, способствует заболеванию детей ожирением. Так, по данным большинства исследований, 30-40 % наших детей имеют избыточный вес. У таких детей чаще регистрируются травмы, в 3-5 раз выше заболеваемость ОРВИ. Таким образом, интенсивность физического развития детей, их здоровье зависит от двигательной активности.