Статьи

О целесобразности преподавания технологии в школе.

Роль современного педагога в процессе обучения становится все более многогранной и разнообразной – в зависимости от текущих задач он должен быть проводником знаний, психологом, наставником, защитником, организатором.

Содействовать улучшению условий информированности, социальной адаптации, профориентации, трудоустройства и мер поддержки для молодых людей в трудной жизненной ситуации , в том числе выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.

В статье обсуждается структура экзамена, типы заданий и проверяемые навыки. В статье также рассматривается система начисления баллов. Кроме того, в нем содержатся советы и стратегии успешной подготовки к экзамену. В целом, цель статьи - помочь учащимся понять требования и ожидания, связанные с ОГЭ по английскому языку, и как наилучшим образом подготовиться к нему.

Развитие познавательных способностей и познавательного интереса дошкольников – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка. От того, насколько будут развиты у ребенка познавательный интерес и познавательные способности, зависит успех его обучения в школе и успех его развития в целом. Среди многообразия средств образования мы выбрали виртуальную экскурсию, как наиболее эффективное средство по формированию познавательных способностей детей. Основное значение экскурсий в том, что они обеспечивают формирование у детей конкретных представлений и впечатлений об окружающей жизни.

Сегодня я вам предлагаю окунуться в удивительный мир театра и поговорить о значении музыкально-театрализованной деятельности в формировании творческой личности ребенка. Хочется начать словами известного психолога Бориса Михайловича Теплова «Театр – это волшебный мир. Он дает уроки красоты, морали и нравственности. А чем они богаче, тем успешнее идет развитие духовного мира детей…» Музыкально-театрализованная деятельность – это самая эффективная форма музыкального воспитания, способствующая формированию творческой личности ребёнка. [3] Музыкально-театрализованная деятельность пользуется у детей неизменной любовью, так как они с ранних лет проявляют интерес к сказке. Но, часто, родители оказывают недостаточное внимание к данной теме и, бывает так, что дети знакомятся с той, или иной сказкой именно в дошкольном учреждении. Жить со сказкой интересно и весело потому, что с ней нас ждут необыкновенные приключения. Сказка учит нас быть добрыми, смелыми, ловкими, умелыми. Цель, которую я ставила, занимаясь музыкально-театральной деятельностью, направлена на развитиеу детей игрового поведения, эстетических чувств, творческого отношения к делу, умение общаться со сверстниками и взрослыми в различных жизненных ситуациях. Определила следующие задачи: - приобщать детей к театральной культуре, к музыке и поэзии; - развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; - совершенствовать у детей навыки эмоциональной выразительности исполнения.

Под духовной музыкой в узком смысле подразумевают церковную музыку христиан; в широком смысле духовная музыка не исчерпывается сопровождением богослужения и не ограничивается христианством.

Креативное мышление можно развивать, как любой другой универсальный навык. Целью нашей методической идеи является создание условий для развития креативного мышления старших дошкольников. Изучая исследования по проблеме развития креативного мышления старших дошкольников, мы опирались на теорию Симона Николсона и определили основополагающий прием для развития креативного мышления старших дошкольников: свободные части. Такие материалы разложены на открытых стеллажах, и время от времени мы добавляем их в разных сочетаниях в «провокации», или приглашения к игре. Прием провокация — это простая, но привлекательная композиция, которую мы располагаем в среде — там, где дети её заметят. В качестве средства контроля полученных результатов мы использовали дневники наблюдений за деятельностью детей.

Статья знакомит читателей с результатами Международного мониторингового исследования качества математического и естественно-научного образования TIMSS-2019 в сравнении с результатами предыдущих циклов исследования. Особое внимание уделено динамике изменений результатов по уровням достижений, содержательным областям и видам познавательной деятельности. Рассмотрены вопросы практической направленности преподавания физики, применения знаний на практике при выполнении домашнего эксперимента.

Данная работа посвящена анализу международной экономической интеграции как ключевого фактора развития современной мировой экономики.