Статьи

В данной работе рассматриваются вопросы создание условий для социальной адаптации учащихся с ОВЗ путём повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребенка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.

Семья-главная ценность в жизни ребёнка. Именно в семье закладываются азы воспитания, уважения, бережного отношения друг к другу.

Обычно психологу приходится осуществлять профессиональную деятельность по следующим направлениям: психодиагностическому, психокоррекционному, психопрофилактическому, методическому.

В данной статье рассматривается тема цифровизации образования в детском саду. Подчеркивается актуальность данного вопроса в сфере современного образования, где информационные технологии занимают лидирующие позиции. В статье описывается такая форма инновационной образовательной деятельности как виртуальная экскурсия. Также приводится несколько примеров онлайн программ, которые могут помочь педагогу разработать виртуальную экскурсию на любую интересующую тему и адресованную аудитории любого возраста. В заключении подчеркивается роль информационных технологий и их существенное влияние на всех участников образовательного процесса.

Психологическое сопровождение спорта, возрастные и психологические особенности спортсменов.

Целью нашей работы является достижение такого результата:  воспитание будущего гражданина – патриота ,повышение уровня познавательной компетентности воспитанников через использование эффективных технологий (здоровье-сберегающих, информационно коммуникативных), проектных методов обучения. •социальная активность педагогов и воспитанников: участие в различных конкурсах и социальных проектах; повышение рейтинга детского сада посредством трансляции педагогического опыта в среде педагогического сообщества и общественности города, достижений воспитанников в художественной, спортивной и интеллектуальной видах деятельности.

Работа с родителями является не только одним из важных направлений деятельности психолога. Именно родители (законные представители) обращаются к психологу с запросом, «надеясь «исправить» или «починить» ребёнка с минимальным приложением собственных усилий»

За время работы учителем-логопедом я поняла, что дети гораздо быстрее усваивают знания, если занятия проходят в атмосфере радости. Именно такую атмосферу помогают создать приёмы, которые я использую на своих занятиях. Интерактивная игра – это активный метод обучения, основанный на опыте, полученном в результате специально организованного социального взаимодействия участников с целью изменения индивидуальной модели поведения.

Как известно, роль коммуникативной функции речи в общем развитии ребенка связана, с одной стороны с ее направленностью на формирование системы значений путем присвоения социального опыта в общении, познавательной, игровой, творческой деятельности – информационный аспект. С другой стороны, обеспечивает регуляцию взаимоотношений с окружающими -регулятивный аспект.

Нарушение речевого развития у детей, будь то ФФН, ОНР, заикание и др., рассматриваются прежде всего как нарушения общения. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребенка. Совместная со сверстниками и взрослыми театрализованная (театрально-игровая) деятельность оказывает выраженное психотерапевтическое воздействие на аффективную и когнитивную сферы ребенка, обеспечивает коррекцию нарушений коммуникативной сферы. Дети в коллективе проявляют индивидуальные особенности, что способствует формированию их внутреннего мира, преодолению коммуникативной дезадаптации.