Статьи

В методической работе подробно описано все этапы работы над музыкальным произведением. Первый этап - это ознакомление с новой пьесой, разбор по нотам, выучивание текста . второй этап - заучивание текста наизусть; работа над звуком, фразировкой, динамикой. Третий этап - подготовка к концертному исполнению. Работа над музыкальным произведением это сложный, тернистый путь и степень педагогического мастерства заключается в том, чтобы эту работу превратить в увлекательный творческий процесс , как для ученика, так и для преподавателя.

Анализ и статистика исследований показали, что у младших школьников недостаточно развито креативное мышление, из-за чего дети мыслят стандартно, по шаблону, боятся выходить за определенные рамки.

С первых шагов обучения важно научить ребенка навыкам самостоятельной работы. для этого следует учесть множество факторов, что окружают учащегося; разъяснить родителям ученика важность правильной организации и контроля домашних занятий.

Представлены взгляды на роль классного руководителя в духовно-нравственном воспитании личности.

Мастер-классы в нашей работе становятся актуальны как средство социализации в профессиональной деятельности для детей с ограниченными возможностями. Расширение рамок профессиональной подготовки особенно важно именно для таких подростков. Дать им путевку в жизнь наша основная задача.

Говоря о дошкольном образовательном учреждении, невольно вспоминается сказка о репке, в ко¬торой все герои - тоже звенья одной цепи и если убрать, казалось бы, даже самое незначительное звено, например, мышку, проблему - вытянуть репку - уже не решить. Так что же говорить о такой глобальной проблеме, как сохранение и формирование здорового поколения, выделенной президентом в числе пяти наиважнейших, приоритетных направлений современного образования?! И это не случайно.

Цель данной работы- помочь учащимся подготовиться к итоговой аттестации. Работа может быть полезна не только учащимся средних, но и 9-11классов.

Формирование предпосылок функциональной грамотности у детей дошкольного возраста посредством реализации проекта «Карнавал животных».

В статье рассматривается формирование предпосылок функциональной грамотности на примере реализации проекта «Карнавал животных» в подготовительной группе.

Статья знакомит с опытом работы по вопросам взаимодействия с социальными партнерами. Данный опыт работы успешно внедрен в практику работы МБДОУ детский сад №8 "Рябинка" города Котовска.