Статьи

Статья посвящена вопросам реализации системно-деятельностного подхода в ходе преподавания истории на современном этапе развития системы среднего общего образования. Автором рассмотрены ключевые дефиниции, входящие в состав системно-деятельностного подхода. Определено место данного подхода в концепции преподавания истории в современной практике. Выделены основные проблемы, решению которых способствует реализация системно-деятельностного подхода на уроках истории.

Переход в 10-ый класс сопровождается формированием нового школьного коллектива, адаптацией к новым учителям, предметам, к увеличению учебной нагрузки. В юности особенно возрастает необходимость в признании защищенности, потребность в общении и, одновременно, в обособлении, самоопределении, построении жизненных перспектив.

Психологи пришли к выводу, что людям присущи две противоположные мотивационные тенденции — стремление к успеху и стремление избежать неудачи. Информация о мотивах личности позволяет в процессе профессионально-психологического отбора кадров прогнозировать активность человека на предлагаемом месте работы. Особенно важны здесь диагностика и оценка мотива достижения.

Внедрение ИКТ в обучение английскому языку.

Эффективные методы преподавания английского языка.

Дополнительное образование в сфере английского языка отлично вписывается в процесс воспитания и образования. На данный момент в России происходят реорганизации во всех сферах жизни человека, особенно, в образовании. Именно английский язык подвергся наибольшим реформам. Модернизация сути данного предмета поспособствовала пересмотру целей и задач процесса обучения, что привело к росту положительной роли дополнительного образования.

Иcтopия государственности мордовского народа охватывает несколько ключевых периодов, каждый из которых характеризуется уникальными социальными, политическими и культурными процессами. Периодизация этой истории позволяет более четко осмыслить эволюцию мордовской государственности и выявить основные этапы ее развития.

Автор в работе рассказывает о современных технологиях, которые можно использовать на уроках русского языка и литературы. Данные технологии позволяют одновременно и облегчить работу педагога, и сделать ее интереснее.

В статье рассматривается проблема формирования читательской грамотности у младших школьников, которая является важной частью образовательного процесса. Приводятся современные методики и приёмы, способствующие развитию навыков чтения, понимания текста, критического мышления и творческого подхода к анализу информации. Описываются практические примеры организации уроков, способствующих развитию читательской активности. Подчёркивается значимость интеграции различных видов деятельности для достижения высоких результатов. Статья предназначена для учителей начальных классов, методистов и педагогов, заинтересованных в повышении качества обучения чтению.

В Российском обществе традиционно большое внимание уделяется духовно-нравственным ценностям и высшим идеалам, которые являются основой для формирования личности человека. Эти ценности включают такие понятия, как любовь к Родине, уважение к старшим, трудолюбие, честность, справедливость, милосердие и другие.