Статьи

Статья рассматривает задачу с практическим содержанием для внеклассных занятий по математике. Задача посвящена планированию жилого пространства и включает в себя следующие элементы: Определение площадей квартир: Задача требует определения площадей однокомнатных, двухкомнатных и трехкомнатных квартир, расположенных на жилом этаже. Профессиональный контекст: Решение задачи предполагает применение знаний в области планирования жилого пространства, что делает ее актуальной для учащихся, интересующихся дизайном интерьера. Статья также описывает сценарий внеклассного занятия, где учащиеся выполняют роль дизайнеров интерьера и создают планировки квартир с использованием предоставленных материалов. Этот подход делает решение задачи более увлекательным и позволяет учащимся применить свои математические знания в практической ситуации. Статья содержит подробное описание структуры задач с практическим содержанием, требований к сюжетному и математическому содержанию и показывает пример задания. Она будет полезна учителям математики, которые хотят разработать и внедрить подобные задачи в свои программы обучения.

В данной работе рассмотрено понятие «одаренность» и «социальная адаптация», изучены причины трудностей взаимодействия с обществом и уязвимость одаренных детей. Рассмотрена организация обучения для детей с незаурядными способностями, обоснована необходимость организации учебного процесса с условиями для успешной социальной адаптации. Предложена модель, направленная на решение этой проблемы.

Патриотическое воспитание ребенка - это основа формирования будущего гражданина. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей - вот главные идеи воспитания нравственно - патриотических чувств у дошкольников. Российское правительство проявляет неустанную заботу о том, чтобы молодое поколение вступало в жизнь всесторонне образованным и духовно-богатым, чтобы оно сформировалось как поколение пламенных патриотов России. Самое нужное и самое трудное для семьи и для страны - это воспитать человека.

 Целью современного начального образования является всестороннее развитие личности младшего школьника. Для реализации этой цели важным является формирование наблюдательности (умения видеть, подмечать, объяснять явления природы) как необходимого личностного качества. В статье даны определения понятий «фенология», «фенологические наблюдения», «наблюдательность», а также описаны требования к организации фенологических наблюдений и правила регистрации явлений природы. Фрагментарно затронуты некоторые аспекты методики проведения фенологических наблюдений. Отмечены преимущества учебного предмета «Окружающий мир» в организации фенологических наблюдений и формировании с их помощью наблюдательности у младших школьников.

Работая в школах пенитенциарного типа учителя сталкиваются с определёнными трудностями, так как их работа должна опираться в первую очередь на принципы андрагогики, поскольку возрастной состав обучающихся наших школ колеблется от 18 и до 40 лет, и подход к их обучению и воспитанию отличается от традиционно принятого в общеобразовательной школе. Но несмотря на это мы работаем по программам дневных школ и участвуем в реализации ФГОС. Эта работа может представлять интерес для любого педагога, особенно для тех, которые работают в школах пенитенциарного типа. Актуальность темы обусловлена задачами повышения успешности обучения, учащимися на уроках химии в пенитенциарной школе.

В настоящее время сложилось единое образовательное пространство, и интеграция стала ведущим направлением при обучении и воспитании детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), что выражается в сближении общей и специальной образовательных систем. На сегодняшний день институт инклюзивного образования является единственным международно признанным инструментом реализации прав ребёнка с ограниченными физическими возможностями на образование и счастливое будущее.

Какой должен быть современный классный час.

Проблема урока в школе всегда актуальна. Перед учителем географии и экономики стоит задача не только сформировать у обучающихся систему комплексных, социально ориентированных знаний о Земле, природе, экономике, социуме, но и научить отбору необходимых знаний путём критического анализа, осмысления информации и умением самостоятельно принимать решение. Одной из технологий способной решить задачи, поставленные в новых стандартах, является технология развития критического мышления. В этой связи развитие критического мышления является неотъемлемой частью модернизации современной школы в целом и оптимизации обучения географии и экономике, в частности. Актуальность данной темы обусловлена практической потребностью общества в личности, обладающей определёнными качествами мышления. 

Сегодня по обновленным ФГОС ставится основная задача — создание единого образовательного пространства по всей России. Предполагается, что это обеспечит комфортные условия для обучения при переезде в другой город или, например, при переходе на семейное обучение, что сегодня становится актуальным.

Проектная деятельность школьников формирует их читательскую грамотность.