Статьи

Актуальность темы нашей работы состоит в том, что – Интернет охватил практически весь мир и все сферы жизнедеятельности. Почти у каждого подростка есть персональный компьютер, планшет или телефон с интернетом. Сейчас очень трудно представить нашу жизнь без этого ресурса. Интернет и социальные сети оказывают самое серьезное влияние на социализацию современной молодежи. Цель: изучение особенностей влияния интернета на формирование личности подростков. Задачи: -Изучить по литературным источникам, что такое Интернет и историю его создания; -Выяснить какое влияние Интернет оказывает на жизнь подростков. -Провести социологическое исследование на тему плюсов и минусов интернета для подростка среди учеников 6-9х классов нашей школы. -Разработать методы профилактики интернет зависимости подростка -Создать буклет «Методы профилактики интернет зависимости подростка».

Формирование основ читательской грамотности на уроках иностранного языка – это основной этап в образовательном процессе, который способствует повышению языковых навыков.

В статье представлен анализ творческого школьного проекта по созданию сборника сказок «От детей для детей» учащимися 4 класса. Рассматриваются значение творческого развития младших школьников, особенности жанра детской сказки, методы создания сказочных историй, организация коллективной работы над сборником. Анализируется роль учителя и родителей в поддержке творческого процесса, значение иллюстраций, психолого-педагогический эффект участия в проекте и специфика презентации итогового продукта. Показано, что проектная деятельность по созданию сборника сказок способствует развитию воображения, коммуникативных навыков, эмоциональной сферы и мотивации к литературному творчеству у младших школьников.

Травматизм на уроках физической культуры в школах является актуальной проблемой, которая влияет на здоровье и безопасность школьников. В статье рассматриваются основные причины травматизма, анализируются способы его предотвращения и предлагаются практические рекомендации для учителей и администрации образовательных учреждений.

Предложенный подход к оценке успешности обучения является универсальным. Он использован для проверки работоспособности новых педагогических технологий в преподавании математики и в преподавании иностранного языка в средней школе.

В современных образовательных реалиях формирование математической грамотности у учащихся начальной школы занимает важное место в общем процессе обучения. Математическая грамотность представляет собой способность применять математические знания и навыки в повседневной жизни, а также в различных учебных ситуациях. В данной статье рассматриваются методы и приемы, способствующие развитию математической грамотности у детей, а также роль учителя в этом процессе. Обсуждаются общие подходы к организации уроков, направленные на активизацию познавательной активности учеников и формирование у них уверенности в своих математических способностях.

Что такое мандала? Мандала - это «рисунок в круге». В переводе с санскрита означает «колесо» или «центр». Описание мандалотерапии.

Выполненная методическая работа позволила представить формирование устойчивой мотивации к занятиям физической культурой как целостный педагогический процесс, а не как набор отдельных «приемов для заинтересованности». Современный нормативный контекст усиливает значение такой системы. Действующее методическое письмо по физической культуре на 2026/2027 учебный год акцентирует ориентацию предмета на здоровье, физическое развитие и самостоятельное использование ценностей физической культуры, а федеральные рабочие программы предусматривают вариативность содержания и развитие способов самостоятельной деятельности [18–20]. Следовательно, мотивационный компонент может быть встроен непосредственно в достижение планируемых результатов предмета, а не рассматриваться как внешнее дополнение.

Предметные — через измеримые учебные действия и критерии проверки (например, «ученик сможет решить задачи на…», «назовёт признаки…», «составит схему…»). Метапредметные (УУД) — через конкретные действия ученика на каждом этапе: регулятивные (планирование, контроль, коррекция), познавательные (анализ, сравнение, классификация), коммуникативные (аргументация, работа в группе). Личностные — через ситуации выбора, рефлексии и ценностных ориентиров, которые естественно встраиваются в ход урока.

В статье рассматривается вопрос об организации работы по развитию творческих способностей обучающихся на уроках технологии. Отмечается, что в процессе работы над творческими проектами они учатся не только создавать физические объекты, но и формировать свое видение мира, развивать собственный стиль и подход к решению задач.