Статьи

Тема освещенная в статье очень актуальна.  Именно такой предмет  как технология, даёт наибольшую возможность для реализации этих требований за счет содержания программ, включающих творческие работы, проекты, большое количество практических работ, более неформальную обстановку на уроках, возможность общаться с одноклассниками в процессе работы, большую вариативность в выборе индивидуальных заданий, изначально предполагаемую большую   индивидуальную работу, дают возможность учителю технологии с успехом справляться с проблемами, обеспечив ребенку психологический и физический комфорт. Включение школьников с ограниченными возможностями здоровья в реальную социально-востребованную и личностно-значимую деятельность помогает им в овладении необходимым социальным опытом, формирует гражданскую готовность к творческой, социально-преобразовательной деятельности, расширяет сферы общения и самореализации. Статья служит ориентиром в организации работы с детьми с ОВЗ на уроках технологии, так и применима на других уроках.

Работа посвящена таким формам работы, как дебаты, уроки-дискуссии, уроки-презентации.

В раннем детстве у человека формируются звукопроизношение, слух, связная речь, восприятие языковых конструкций .Качество развития мелкой моторики пальцев рук влияет на состояние речи ребенка. Поэтому элементы су-джок имеют влияние на развития речи у детей дошкольного возраста. Су-джок часто используется в логопедии помогая при развитии грамматики, лексики, фонематического слуха, в процессе построения грамотной речи.

Здоровьесбережение и ЗОЖ.

Консультация для родителей.

Дошкольное воспитание детей: два направления.

Воспитание дошкольников можно условно разделить на два направления. Первое — подготовка к школе, что, без сомнения, необходимо. А второе — развитие в ребенке определенных личностных качеств, призванных помочь ему в дальнейшей жизни.

Как научить ребенка любой материал, любую проблему решать проектным способом?» Ведь если ребенок научится ставить перед собой задачи, находить способы для их решения и делать выводы – ребенок готов к новым свершениям. И если на выходе из начальной школы ребенок умеет это делать, то ребенок готов к изучению наук.

Данная статья посвящена разработке идей для применения художественного творчества (в частности, рисования) в процессе изучения английского языка.

Статья про учителя химии.

Дидактические игры в детском саду просто необходимы. С их помощью можно решить все задачи по речевому развитию.