Логопедия и дефектология

В статье представлен опыт работы по обучению чтению дошкольников с речевыми нарушениями с использованием ИКТ. Предложено вниманию пособие разработанное автором и описывается система работы с ним. Пособие представляет собой систему слайдов-карточек для обучения детей послоговому чтению через экран телевизора. Материал данного пособия может быть использован учителями-логопедами на занятиях по обучению чтению детей с речевыми нарушениями, педагогами, ведущими дополнительные услуги в ДОУ по обучению чтению дошкольников, а также родителями.

Инновационные технологии – это новые приемы, обладающие повышенной эффективностью, методы и инструменты, которые являются конечным результатом интеллектуальной деятельности педагога.

В данной статье предоставлены этапы формирования обобщающих понятий у детей с расстройствами аутистического спектра. Так же представлены средства для формирования обобщающих понятий- глобальное чтение.

В этой статье мы пишем о том, как сформировать современные навыки в обучении детей с нарушением слуха. Роль педагогов и родителей в развитии «особенных» детей.

В данной работе рассмотрены принципы взаимодействия с детьми с разными психическими расстройствами.

Цель: формирование элементарных математических представлений: много - мало, несколько. - формировать умения использовать слова: много - мало, несколько, один-много, ни одного, сравнивать предметы и группы предметов; - учить считать предметы в пределах 5; ориентироваться в пространстве; - корригировать и развивать речь, пространственное восприятие на основе упражнений на узнавание и различение, развивать внимание, память.

Методическая разработка. Конспект занятия по зрительному восприятию для дошкольников подготовительной к школе группы с нарушениями зрения "Загадочный остров" Программное содержание занятия, посвящено закреплению знаний величины (длинный/короткий), объемные фигуры (цилиндр, конус, куб, брус, кирпич, шар), цвета в последовательности радуги. Отработке умению воспитанников с нарушением зрения работать на микроплоскости.

В публикации раскрываются вопросы сенсорного развития детей с ОВЗ (ЗПР, РАС). Подобраны дидактические игры по лексическим темам. Даны описания игр по сенсорике.

Инновационные формы коррекционной работе учителя-логопеда.

Формирование навыка различения имен существительных с числительными два, две.