Планы уроков и рабочие программы

Методическая разработка урока 9 класс (45 минут).

Открытый урок . Сегодня речь пойдет о способах преобразования ядерной энергии с помощью ядерного реактора в другие виды энергии, используемые нами в повседневной жизни. Для работы на уроке у вас имеются поурочные планшеты с кратким планом изучения нового материала, в которых вы можете работать и делать попутные записи. Вспомним для начала теорию цепной ядерной реакции. Что это такое? На данный момент на планете наиболее распространенным радиоактивным элементом является уран-238. Продукты деления ядра урана нестабильны, так как в них содержится значительное избыточное число нейтронов. Ядра-осколки испытывают серию последовательных β-распадов, в результате которых число протонов в ядре увеличивается, а число нейтронов уменьшается до тех пор, пока не образуется стабильное ядро. Схема развития цепной реакции деления ядер урана представлена на рисунке (демонстрация слайда). Изотопом урана-238, или продуктом его распада, является уран-235. При делении ядра урана-235, которое вызвано столкновением с нейтроном, освобождается 2 или 3 нейтрона. При благоприятных условиях эти нейтроны могут попасть в другие ядра урана и вызвать в свою очередь их деление. На этом этапе появятся уже от 4 до 9 нейтронов, способных вызвать новые распады ядер урана и т. д. Явление лавинообразного роста числа деления ядер называется цепной реакцией деления ядер. Для повышения эффективности ядерной реакции целесообразнее использование в качестве ядерного горючего уран-235 (в составе природного урана-238 содержится 0,7% урана-235, в ядерном горючем до 5%), необходимо замедлить нейтроны, образовавшиеся в результате деления, для создания повышенной вероятности их взаимодействия с ураном-235. Природный уран-238 не обязательно делится (1 из 5). Замедление производится с помощью замедлителя, в качестве которого используется вода, тяжелая вода (), графит.

Изменения, происходящие в обществе, требуют отказаться от устаревших стереотипов в учебно-воспитательном процессе, внедрения нового, прогрессивного в школьную практику, отражаются на перестройке школы. Преобразования учебно-воспитательного процесса происходят в соответствие с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта, который начал уже внедряться в основной школе. В настоящее время физика преподаётся в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного, среднего (полного) общего образования, в ближайшей перспективе перейдём к реализации ФГОС.

Рабочая программа по немецкому языку 10-11 класс. Аверин, 1 час в неделю.

Урок ручного труда. Аппликация.

 Рабочая программа по дополнительной  образовательной программе .

В процессе обучения и воспитания собственных установок, потребностей в значимой мотивации на соблюдение норм и правил здорового образа жизни, культуры здоровья у обучающихся формируются личностные, метапредметные и предметные результаты.

Открытый урок по теме «Семья и быт» .

Цели урока: сформировать у учащихся представление о семье как социальном институте и малой группе Задачи для учащихся: 1. познакомить с понятиями "семья","брак",быт 2.познакомить с типами, функциями семей, формами брака .

Эпиграф к уроку: "Семья - это кристалл общества" В.Гюго .

Использование компьютерных обучающих программ на уроках математики позволяет мне формировать и развивать у учащихся такие ключевые компетенции как учебно-познавательные и информационные.

Методическая разработка по родному русскому языку.

Цель: дать представление об одежде, которую носили на Руси. Задачи: 1. Познакомить со словами, обозначающими предметы традиционной русской одежды (рубаха, сарафан, пояс, лапти, повязка, кафтан, армяк); 2. Обогащать словарный запас, повышать орфографическую зоркость. 3. развивать память, внимание, умение ориентироваться в информационном пространстве. 4. Формировать интерес и уважение к традициям на Руси; 5. Воспитывать любовь к фольклорным традициям русского народа.

Урок № 18-19 ,7 класс .Тема: «Общая характеристика климата Африки. Климатические пояса и типы климата Африки».