Планы уроков и рабочие программы

  Педагогический проект:  «Духовно-нравственные ценности дошкольного образования от «А» до «Я» - от поколения к поколению".

Под «духовно-нравственной сферой личности ребенка» понимаем область развития личности, предусматривающую собой совокупность её содержательных характеристик: развитие нравственных чувств, становление нравственного убеждения и нравственной позиции, формирование нравственных привычек, умений и навыков поведения.

Открытая самоподготовка на тему " Родительный падеж".

Для подготовки студентов по Основам военной подготовки.

Тема урока важна для подрастающего поколения. Урок поможет детям сформировать ответственное отношение к здоровью, сформировать представление о здоровом образе жизни. Методическая разработка открытого урока английского языка в 9 классе, презентация позволят учителям английского языка подготовиться к открытому уроку.

Разработка урока литературы в 6-м классе по сказке-были А. П. Платонова «Неизвестный цветок». Тема урока: « Чтобы жить и светиться, надо много трудиться».

Урок русского языка по русскому языку по теме "Омографы" 2 класс.

Использование электронно - дидактической игры, созданной в программе МС PowerPoint для формирования познавательной активности у детей младшего дошкольного возраста.

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа естественнонаучной направленности.

Материал работы по программе имеет широкий тематический диапазон, позволяющий детям расширять свои знания и представления по математике, литературе. Одним из средств умственного развития ребенка являются развивающие игры.

Русский язык. 4 класс. Конспект  урока "Простое и сложное предложение. Как отличить сложное предложение от простого предложения?".

Вашему вниманию представлен конспект урока-соревнования по теме “Еда” в 6 классе. Данная работа может представлять интерес для учителей работающих по УМК Forward Вербицкая М.В. Урок построен с учетом требования новых государственных стандартов по английскому языку и направлен на развитие и совершенствование лексических знаний по теме. Урок состоит из нескольких этапов. На 1-м этапе (организационном, ориентировочном) учитель ставит условные вопросы, нацеливает учащихся на освоение новых знаний, умений, навыков с позиции их практического применения, проводит фонетическую зарядку, помогает учащимся сформулировать цель урока и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения, уточняет понимание учащимися поставленных целей урока. На 2-м (исполнительском) этапе учитель создает эмоциональный настрой на работу с материалом мультимедийной презентации, организует повторение грамматического и лексического материала, предлагает выстроить высказывание по модели, предлагает соотнести полученный материал с жизненным опытом через выбор учебной ситуации в одной из форм(индивидуальная, парная, групповая работа), побуждает к высказыванию своего мнения, организует проверку по уточнению и коррекции, направляет деятельность учащихся, консультирует, корректирует ход решения учебной задачи. На 3-м (рефлексивном этапе) учитель обеспечивает рефлексию, акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке.