Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Методическая разработка, которая помогает педагогам календарно планировать образовательную и совместную деятельность по формированию основ безопасности.

Цель: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Давно известно о том, что развитие речи связано с движением пальцев рук. Высказывание В. А. Сухомлинского «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев», объясняет, что уровень речевого развития ребенка находится в прямой зависимости от способности ребенка совершать пальчиками тонкие движения, брать мелкие предметы.

В педагогике ЛЕГО-технология интересна тем, что, строясь на интегративных принципах, она позволяет обеспечить единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования дошкольников. ЛЕГО-конструирование - это не только практическая творческая деятельность, но и развитие умственных способностей, которое проявляется в других видах деятельности: речевой, игровой, изобразительной. Это также воспитание социально активной личности с высокой степенью свободы мышления, развитие самостоятельности, способности детей решать любые задачи творчески. ЛЕГО-технология, бесспорно, претендует называться интерактивной педагогической технологией, так как стимулирует познавательную деятельность дошкольников.

Вектор современного образования направлен на воспитание творческой, активной личности, умеющей учиться, совершенствоваться самостоятельно, в связи с этим в последнее время меняются подходы к организации образовательного процесса. Задача научить детей учиться, т.е. сформировать у них универсальные общеучебные действия (самостоятельная постановка познавательной цели, поиск и структурирование необходимой информации при помощи различных средств, смысловое чтение, речевая компетентность и др.), побуждает преподавателей-предметников искать соответствующие требованиям времени формы и методы работы. Как нам кажется, одним из результативных средств повышения интенсификации обучения и развития интереса студентов к дисциплинам ООД и ОГСЭ циклов является принцип полипредметности, суть которого состоит в применение комплексных форм организации обучения.

Дидактическое пособие «Мой край - НАО» предназначено для нравственно-патриотического воспитания детей по реализации этнокультурной региональной составляющей с детьми дошкольного возраста. Предназначено для ознакомления детей с природой, растительным и животным миром региона, особенностями векового уклада быта народов, исторически населяющих данную территорию. Данное пособие может использоваться как в совместной деятельности воспитателя и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников. Форма организации детей может быть индивидуальной или подгрупповой. Цель: Получение, расширение и закрепление знаний детей о своём крае, городе. Задачи: Образовательные: - Способствовать закреплению знания о символике Ненецкого автономного округа (герб, флаг). Закреплять знания о том, что изображено на гербе и что это обозначает. Поддерживать интерес к коренным народам Севера. - Совершенствовать знания детей о национальной одежде. Активизировать словарный запас детей, учить отвечать на заданные вопросы. ; - Познакомить с загадками народов Севера ; - Познакомить детей с достопримечательностями своего города; Развивающие: - Развивать воображение, логическое и творческое мышление, речь, память; - Развивать познавательный интерес к своей стране, к народам крайнего Севера. Воспитательные: - Воспитывать гордость, любовь за свой родной город, край; - Привить уважительное отношение ко всем народам и национальностям; -Воспитывать уважение к традициям коренных народов; Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие. Вариативность: Пособие позволяет решать программные образовательные задачи в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей как в рамках ОД (развитие речи и ознакомление с окружающим миром), так и при проведении режимных моментов, в частности при организации игровой деятельности дошкольников. Это пособие предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Материалы: Данное наглядное пособие представляет собой папку на кольцах с файлами. Содержание: - наглядный материал с изображением символики НАО (флаг, герб); -географическое расположение НАО на карте России; -фотографии города Нарьян - Мара и его достопримечательностей; -стихотворения поэтов НАО, сказки народов севера; загадки; -муниципальные образования округа; -творческие коллективы округа; -традиционные праздники коренных народов Севера; -наборы для самостоятельного творчества детей. - фотографии, картинки людей в национальной одежде народов Севера Эстетическая привлекательность пособия, необычность позволяют сделать познавательный процесс для детей увлекательным.

Данная статья направлена на уточнение и совершенствование знаний учителей – логопедов по профилактике дисграфии и дислексии.

Конспект организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет).

Цель: закрепление представлений о семейном бюджете: доходах и расходах в процессе игры.

Технологическая карта урока . Алгебра 7 класс.

Цель: Создать условия для применения свойств степени с натуральным показателем.

В статье "Сравнение образовательных систем: Китай vs. Россия — ключевые различия и особенности" рассматриваются основные аспекты образовательных систем обеих стран. Анализируется исторический контекст, структура образовательных уровней и подходы к обучению. Особое внимание уделяется влиянию семьи и общества на образовательные процессы, а также доступности и равенству в образовании. Статья также охватывает современные реформы и тенденции в образовании, подчеркивая ключевые различия и сходства между Китаем и Россией. В заключение поднимается вопрос о значении этих различий для международного сотрудничества и обмена образовательными практиками.

В статье "Глобальные тренды в международной экономике и торговле: вызовы и возможности" рассматриваются ключевые изменения в мировой экономике и торговле в условиях глобализации. Анализируются исторические этапы развития, современные тренды, такие как цифровая торговля и экологическая устойчивость, а также роль основных участников — государств и транснациональных корпораций. Обсуждаются актуальные вызовы, включая торговые войны и последствия пандемии, и исследуются возможности для развития новых рынков. В заключение представлены прогнозы будущего международной экономики, подчеркивающие важность сотрудничества и адаптации к изменениям.