Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Цель деятельности учителя: создать условия для овладения учащимися новой и пройдённой лексикой по теме, навыками чтения и аудирования; способствовать развитию памяти, познавательных ресурсов и речевых умений.

Цель работы: выявить, где в современном русском языке встречаются исчезнувшие буквы древнеславянского алфавита.

Большую пользу в экологическом воспитании дошкольников оказывают книги наших писателей — натуралистов. Одним из писателей, который помогает детям познать огромный мир природы, является писатель В. Бианки. Произведения Виталия Бианки отличаются яркой экологической направленностью.

Цели: 1. Формирование правовой культуры учащихся. 2. Ознакомление с Конвенцией о правах ребенка. 3. Способствовать осознанию ответственности за свои права; 4. Формировать положительное отношение к правам других. Задачи: • познакомить учащихся с правами ребёнка, с Конвенцией о правах ребенка; • на примере сказочных героев показать права ребёнка, как они нарушаются; • воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям, умение проявлять помощь нуждающимся. • помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. Главная наша цель – научить детей применять полученные правовые знания в реальной жизненной ситуации, во взаимоотношениях с семьёй, со сверстниками, в классном коллективе. Воспитание правовой культуры. Обращение накопленной информации и правовых знаний в правовые убеждения, в привычки правомерного поведения. Работа включает в себя отношение ребёнка к праву как к ценности, уважение к закону, позитивные правовые установки, ориентацию на законопослушное, правомерное поведение - поведение в рамках правового поля.

В данной работе рассматривается игра как важный инструмент, способствующий поддержанию детской инициативы, творческого самовыражения и самостоятельности. Игра занимает центральное место в детском развитии, позволяя детям исследовать окружающий мир, развивать социальные навыки и познавательные способности. Через различные виды игр, такие как ролевые, настольные или подвижные, дети получают возможность принимать решения, проявлять креативность и экспериментировать с различными ролями и ситуациями. Исследуется, как игровые практики способствуют формированию уверенности в себе у детей, развивают их способность к сотрудничеству и разрешению конфликтов. Особое внимание уделяется роли взрослых в организации игрового пространства и создании условий, способствующих свободе выбора и инициативе детей. Обсуждаются примеры успешной интеграции игрового метода в образовательные программы и детские учреждения. Выводы работы подчеркивают, что игра не только способствует всестороннему развитию детей, но и является ключевым фактором для поддержания их внутренней мотивации и желания исследовать новое, что в свою очередь формирует основу для успешного обучения и самореализации в будущем.

Память как важнейшая познавательная функция в развитии ребенка. Задача педагогов ускорить развитие произвольной и словесно-логической памяти детей. Включение игр и упражнений в занятия и свободную деятельность дошкольников позволит добиться неплохих результатов. Далее предложены примеры игр на развитие разных видов памяти и используемая литература.

Мастер-класс по декупажу. Техника коллажа с салфетками на посуде.

В статье рассказывается о реализации системно- деятельностного подхода на уроках литературного чтения в начальной школе по реализации обновленных ФГОС, методах и формах работы.

Выступление на заседании педагогического совета.

Формирование жизненных компетенций у детей с интеллектуальными нарушениями рассматривается сегодня как необходимый компонент образования. Это требует использования образовательных технологий, которые активизируют учеников. Считаю, что самыми эффективными технологиями обучения жизненным навыкам являются игровые, интерактивные технологии, здоровьесберегающие технологии.

Рисунок на тему.