Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Методическая разработка урока по математике для 1 класса.

Цели и задачи: Дать первоначальные сведения о числе и цифре 8; учить соотносить число, цифру и количество. Закреплять нумерацию чисел в пределах 8; развивать и корригировать основные познавательные процессы, устную речь, общую и мелкую моторику. Прививать интерес к предмету.

В статье рассказывается о значении смыслового чтения на уроках как основа формирования читательской грамотности учащихся начальной школы.

Обучение английскому языку детей с ЗПР особенно актуально в силу того, что сегодня важно не столько дать ребёнку как можно больший багаж знаний, сколько обеспечить его общекультурное, личностное и познавательное развитие, вооружить таким важным умением, как умение учиться.

Цель коррекционной работы - исправление психических и физических функций ребёнка с ЗПР в процессе изучения английского языка.

Данный материал можно использовать при обобщении данной темы либо для проверки знаний.

От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш.

В образовательной организации коворкинг – это зона обучения в сотрудничестве, зона взаимодействия и развития способностей всех участников образовательных отношений.

Игровые методы и приемы развития речи дошкольников.

Урок по теме "Квадрат" во 2 классе.

Цель: Создание условий для формирования у учащихся понятия о геометрической фигуре - квадрат и его свойствах, через совместную познавательную деятельность.

Целью логоритмики является преодоление речевого нарушения путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды. Задачи логоритмики определяются как оздоровительные, образовательные, воспитательные, коррекционные. В педагогическом аспекте логоритмика - это система физических упражнений, построенная на связи движений с музыкой. Она способствует воспитанию познавательной, волевой и эмоциональной сфер личности, гармоническому физическому и художественному развитию детей, развитию музыкального слуха, внимания и восприятия, комплексных видов памяти, выразительности движений, формирует эмоциональную отзывчивость и музыкально – ритмическое чувство, учит движениями выражать характер и темп музыкального произведения, развивает музыкально - речевые способности, расширяет певческий диапазон.

В работе представлен самоанализ использования технологии проблемного метода обучения на уроках математики.