С появлением компьютеров в образовательном процессе постепенно началось обновление методов и приемов работы на уроке. Интернет-ресурсы во многом облегчают работу учителя при планировании и проведении урока. Школьные учителя довольно часто используют игровые программы, сайты с интерактивными упражнениями, тестовыми заданиями, а также видеофильмы страноведческого характера, которые всегда вызывают неподдельный интерес у учащихся. Доля англоязычного сектора Интернета с самого начала создания всемирной паутины существенно превышает остальные. Интернет ресурсы активно внедряются в систему в образования, в том числе и в процесс обучения учащихся иностранному языку.
В данной статье представлена проблема отношения студенческой молодежи к здоровому образу жизни, который рассматривается в контексте понимания здоровья как состояния физического, психического и социального благополучия. Исследование проведено на основе результатов анонимного опроса, направленного на изучение особенностей понимания студентами того, в чем заключается здоровый образ жизни и анализ их отношения к нему. Выявлены мотивы соблюдения здорового образа жизни и причины его несоблюдения, а также определены психологическое благополучие и социальная конфликтность студентов.
Сценарий рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.
Профилактика курения электронных сигарет и вейпов является важной задачей, поскольку эти устройства могут оказывать негативное влияние на здоровье и социальное положение человека. В последние годы наблюдается рост популярности электронных сигарет и вейпов среди молодежи. Это связано с тем, что многие люди считают, что использование этих устройств менее вредно, чем курение обычных сигарет.
Хронические заболевания сильно ограничивают повседневную активность и способность участвовать в социальной жизни. Одним из важнейших факторов, которые влияют на качество жизни людей с такими заболеваниями, является система социальной поддержки. Это исследование направлено на изучение актуальных форм и направлений социальной помощи, их воздействия на уровень автономности и психоэмоциональное состояние подопечных, а также на анализ устойчивости социальной поддержки в Волгограде. В основе исследования лежит качественный анализ, основанный на глубинных интервью с пятью специалистами Центра: психологом, юристом, специалистом по социальной реабилитации и двумя специалистами по социальной работе. Результаты показали важность межведомственной координации, расширения психологической помощи и снижения административных барьеров.
Представлена технологическая карта урока для студентов СПО 2 курса по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах.
Антропогенные факторы - это всё, что люди делают, что влияет на окружающую среду и живые организмы. Это может быть прямое действие, как, например, истребление животных, или косвенное - например, вырубка лесов, что меняет условия для других растений и животных.
Финансовая грамотность – это важный аспект жизни каждого человека, который позволяет эффективно управлять своими финансами, принимать взвешенные финансовые решения и планировать будущее. Важно начать формирование финансовых навыков с раннего возраста, особенно среди девушек, которые часто сталкиваются с дополнительными вызовами в области финансов и карьеры. В данной статье мы рассмотрим, как интеграция IT-технологий в уроках труда может помочь девочкам развивать финансовую грамотность через проектирование.
Начинать работу по выращиванию письменно-речевой деятельности с детьми, которые еще не владеют элементарными навыками письма, невозможно. Необходимо работать над развитием устной речи учащихся и умением слушать собеседника. На начальном этапе мы используем систему по аудированию текста, предлагаемую Е.Н.Черноземовой «Учимся слышать и слушать», которая решает следующие задачи: учит слышать и понимать услышанное, развивает речевую компетенцию, способствует выработке отрефлексированного речевого поведения, расширяет кругозор и словарный запас школьников.
Цели: способствовать формированию и воспитанию чувства патриотизма; воспитание любви к месту, где ты родился.