Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Дифференцированное обучение – это технология обучения в одной группе студентов с разными способностями и создание наиболее благоприятных условий для развития личности обучающегося как индивидуальности.

Сформированность речевой готовности и требования школ к учащимся на данный момент имеют противоречия, несмотря на теоретическую разработанность данного вопроса в практике обучения детей старшего дошкольного возраста, а также детей младшего школьного возраста.

Данная техника рисования оказалась очень интересной для детей, они с легкостью включаются в процесс подготовки: вырезая и готовя для себя материал. Включается непосредственно в творческий процесс создавая законченный сюжет и композицию. Мы с удовольствием устраиваем в конце занятия мини выставку, где рассматриваем и обсуждаем наши работы.

Беседа-тренинг для старшеклассников.

Чтение и анализ притчи «Ладная семья» и история происхождения понятия «Толерантность».

Цель : Воспитание толерантного отношения воспитанников, уважение прав, индивидуальности и неповторимости других людей.

Цель: познакомить детей с народными праздниками в августе месяце: спасом медовым, спасом яблочным и спасом ореховым; развивать мышление, память, внимание, речь, словарный запас, развивать творческий потенциал; воспитывать бережное отношение к живому, желание заботиться о тех, кто зависит от человека, правильно вести себя в природе, воспитывать уважение к труду и чувство коллективизма.

Сценарий спортивного развлечения для детей среднего и старшего дошкольного возраста.

Цель: - Создать радостное настроение у детей.

Технологическая карта урока информатике по ФГОС , тема "Информационные процессы", 7 класс

Спортивная эстафета для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: -пропаганда здорового образа жизни и одной из форм подвижной игры - эстафета;

Современное образование в школе предполагает ориентацию обучения не только на усвоение учащимися определенных знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и творческих способностей. То есть сегодня школа должна формировать целостную систему знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности учащихся. Широкие возможности для развития у учащихся творческого потенциала открывают уроки литературы. Ведь, именно там дети получают представление о главных человеческих ценностях, узнают о мире и людях, овладевают тайнами художественного слова, развивают речь. Но, нужно отметить, что с каждым годом у учащихся снижается интерес к чтению, они не умеют работать с книгой, им трудно анализировать прочитанное произведение, так как они привыкают находить и автоматически списывать готовые материалы из интернета. В связи с этим перед учителями литературы встают новые задачи: как вернуть интерес к урокам литературы? Как сделать чтение потребностью для учащихся? Что можно сделать, чтобы ученики полюбили литературу и свой нелёгкий труд при подготовке к уроку, научились аргументированно спорить и слышать друг друга?

В статье затрагивается проблема «Современные студенты – какие они и как их учить». Предложены инновационные методы и приёмы для формирования общих и профессиональных компетенций обучающихся. Обучать — значит вдвойне учиться. Жозеф Жубер Сегодня общество нуждается в квалифицированных специалистах. Система подготовки кадров среднего звена уделяется всё большее внимание.