Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

В статье рассматриваются основные принципы и направления психолого-педагогического сопровождения студентов в отношении их профессионального и личностного самоопределения.

Методические рекомендации .Регистры аккордеона . Назначение и применение.

Статья рассказывает об использовании разнообразных приёмов, помогающих запомнить зрительный образ букв младшим школьникам, имеющим проблемы в обучении чтению.

Воспитание детей – это профессия. Семья играет главенствующую роль на процесс формирования личности и заменить ее нельзя ничем. Именно она является основой жизни и воспитания для ребенка и только потом детский сад, школа, общество. Каким будет ребенок, благополучным или нет, зависит от родителей.

Цель : Повышение качества воспитательно-образовательного процесса. Обогащение развивающей предметно-пространственной среды.  Расширение словарного запаса у детей.

План-конспект урока по предмету "Изобразительное искусство"на тему "Одежда говорит о человеке.Китай".

Методическая  разработка урока литературы в 7 классе по теме А. П. Платонов. «Юшка».  Идейно-художественное своеобразие произведения. Особенности языка произведений А. П. Платонова.

На уроке постараться раскрыть идейно-художественное своеобразие произведения, особенности языка произведений А. П. Платонова. Идея произведения заключается в том, чтобы подчеркнуть лучшие моральные качества человека. Автор показывает, каким бы жестоким и злым был мир, если бы не было в нем таких, как Юшка. Автор старается донести до читателя, как важно уметь видеть в человеке хорошее, даже когда эти качества скрыты за непривлекательной внешностью. Композиция. Рассказ построен просто. Развитие сюжета происходит последовательно.

Модуль «Основы православной культуры». Урок-экскурсия в храм, где мы рассматриваем внешнее строение храма, внутреннее убранство и говорим немного о истории храма.

Сейчас у нас больше информации, чем мы можем использовать, и меньше знаний и понимания, чем нам нужно. В самом деле, кажется, что мы собираем информацию, потому что у нас есть возможность это делать, но мы так заняты ее сбором, что не придумали способов ее использования. Истинная мера любого общества — это не то, что оно знает, а то, что оно делает с тем, что знает.