Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Технологическая карта урока музыки для 7 класса (3 четверть) по теме "Различные формы построения музыки. Два напева в романсе М.И.Глинки «Венецианская ночь» Цель урока: формирование у обучающихся умений слышать контрастные образы и определять двухчастность на примере вокального произведения Глинки. Деятельность на уроке позволит повторить, восполнить теоретические знания о Глинке, его вокальном творчестве, узнать историю создания знаменитого романса, посмотреть слайды с видами Венеции, понять форму музыки и её единство с содержанием, выяснить значения слов текста и музыкальных терминов, послушать исполнение романса, разучить и спеть романс хором, вспомнить, послушать и спеть романс «Жаворонок».

Использование цифровых платформ значительно облегчает труд педагога. В настоящее время существует множество образовательных платформ - информационное пространство, объединяющее участников процесса обучения, которое обеспечивает доступ к методическим материалам и информации, а также позволяет осуществлять тестирование для контроля уровня знаний обучающихся.

Краеведческий проект.

Работа об учителях из одной семьи.

Основные загрязнители реки Чульман.

План-конспект занятия .

Цель: познакомить детей с основными направлениями робототехники и современного робототехнического производства; - формирование политехнических знаний о наиболее распространённых и перспективных технологиях в робототехнике; - учить применять свои знания и умения в новых ситуациях. • воспитательные: - воспитать аккуратность, терпение при работе на уроке; - воспитать культуру общения. • развивающие: - развивать самостоятельность и способности решать творческие, изобретательские задачи; -развивать наблюдательность, умение рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу с опорой на схемы и технологические карты;

Эссе по ОРКСЭ 4 класс(ОПК).

В статье рассматривается вопрос организации проектно-исследовательской деятельности учащихся в начальной школе. Автором определено положительное влияние исследовательской деятельности на раскрытие индивидуальных особенностей и способностей младших школьников. Автор на примерах доказывает, что индивидуальное сопровождение проектной деятельности не только обеспечивает высокий уровень познавательного интереса учащихся, но и способствует интеграции теоретических знаний с практическим опытом, что помогает развитию творческой активности. В статье показана взаимосвязь проектной деятельности с формированием чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества, человеку труда и старшему поколению, бережного отношения к культурному наследию и традициям, к родному языку – русскому, к природе и окружающей среде.

НОД  Интегрированное занятие по художественно – эстетическому развитию для детей средней группы ДОУ.