Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

В статье рассматривается практика интеграции обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, с инвалидностью в единое образовательное пространство. Обсуждается важность этой практики в контексте развития современной образовательной системе.

Письмо-обращение к молодому поколению. Разговор о милосердии.

Исследовательская работа "Мой город - Мирный. " Город, в котором я родился и живу, - один из тысяч малых городов России, маленький, тихий, уютный. Решил узнать о своем городе. Мне интересна его история и не безразлично его будущее.

Конспект фонетического занятия для детей с общим недоразвитием речи. Дифференциация звуков С-Ш. Цель: дифференциация звуков С-Ш по акустическим и артикуляционным признакам. Задачи: 1. Учить различать звуки С-Ш изолированно и в слогах. 2. Закреплять умение делить слова на слоги. 3. Учить различать звуки С-Ш в словах. 4. Учить различать звуки С-Ш на основе выполнения звукового анализа слов-паронимов. 5. Развивать мыслительные операции исключения на основе упражнения на дифференциацию звуков С-Ш. 6. Учить детей преобразовывать слова с помощью звуков С-Ш с помощью рифмы. 7. Учить дифференцировать буквы С-Ш на основе упражнений, развивающих тактильные ощущения. 8. Воспитывать интерес к занятиям, желание получать знания на занятиях

Методическая разработка по бумагопластике для детей от 7до 15 лет. Из опыта работы преподавателя художественного отделения ДШИ №4 Смоляк Т.И.

Разработка  урока предназначена для учителей математики. Обобщение и систематизация знаний на уроке в 8 классе.

Цель: Прививать элементарные умения детей дошкольного возраста следить за своим здоровьем, соблюдать правила гигиены.

Методическая разработка по шахматам , первый год обучения.

Способы формирования привязанности.

Цель: Активизировать в речи слова, обозначающие предмет, его признак по теме "Овощи"(Яшелчәләр), а также ранее приобретённые детьми навыки использования грамматических конструкций в известных и новых учебно-игровых ситуациях. 1. Образовательные: активизация в речи слов, обозначающих предмет, его признак . Способствовать умению составлять мини-диалоги, тренировка фонетических, лексических и грамматических навыков; введение и активизация новой лексики по теме; наблюдать за употреблением слов - названий овощей в татарской речи. 2. Развивающие: продолжать развивать связную диалогическую речь, умение подбирать слова по смыслу. Развивать и стимулировать память, внимание и мышление; самостоятельно выполнять задания, умение общаться на татарском языке со сверстниками и взрослыми в различных ситуациях. 3. Воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать ответы товарищей, если нужно корректно поправлять их. Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельность, доброжелательность и выдержку. Воспитывать интерес к изучению родного (татарского) языка.  1класс.