Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Стихотворение посвящается павшим от рук убийц 22.03.24-го в Крокус Сити. Трагедия потрясла всю страну и меня в том числе. Я работаю учителем физики,  стихи - это моё хобби с детства.

При общем недоразвитие речи у детей оказываются несформированными все компоненты языковой системы: фонетика, лексика и грамматика. Большинство таких детей к началу последнего года обучения в детском саду достигают 3-го уровня речевого развития. Состояние речи у каждого из детей в подготовительной группе, естественно, имеют индивидуальные особенности. Однако можно отметить и общие закономерности. Произношение звуков. У детей, ранее получавших логопедическую помощь, как правило, остаются несформированными самые сложные в коррекционном плане звуки: шипящие (Ш, Ж, Ч, Щ) и звуки Р и РЬ. У детей первого года обучения нарушения произношения серьезнее и охватывает не 2, а 4—5 групп звуков (свистящие, сонорные, шипящие, нередко мягкие и звонкие). Но у всех детей отмечается смешение (при восприятии на слух и произношении) близких в акустическом и артикуляторном планах звуков: С-Ш, 3-Ж, Р-Л, Ч-ТЬ, Ч-Щ, Ч-Ц, СЬ-Щ. В отличие от начальных этапов обучения, к подготовительной группе слоговая структура и произношение звуков в речи ребенка искажаются только в словах, содержащих 4-—5 слогов, с одним или двумя стечениями согласных звуков (велосипедист, строительство, железнодорожный и т.п.).

Чтение имеет огромное значение в духовно-нравственном становлении человека, проявления духовности, ориентированной на доброту, любовь, истину, уважение к другим людям, сострадание, сочувствие, что формирует высокое патриотическое сознание, любовь к своему Отечеству, его языку, духовным ценностям и уважительное отношение к людям.

Данная статья будет интересна студентам их родителям и преподавателям, т.к. текущие изменения от всех этих категорий требуют определенных знаний, четкого понимания ситуации и требуют комплексного решения и системного подхода для достижения общей цели, компетенций и цифровизации и геймофикации процесса образования.

Во все времена развитие техники было одной из центральных проблем музыкальной педагогики. Обращаясь в своей работе к теме развития технических навыков, я хочу напомнить слова Г. Нейгауза: «ЧТО определяет КАК, хотя в последнем счете КАК определяет ЧТО (диалектический закон)». И здесь совершенно понятно: под словом «ЧТО» Г. Нейгауз понимал художественный замысел исполнителя, под словом «КАК» – средства его воплощения (включая звуковые и технические возможности пианиста). Это говорит о равном значении, которое нужно уделять как художественному, так и техническому воспитанию ученика.

Логистический процесс на складе отличается сложностью и сопряжен с большими затратами труда и средств. Он требует полной согласованности функций снабжения запасами, переработки груза и выполнения заказов.

Что такое естественнонаучная грамотность, ее компетенции, методы научного познания, примеры задач по химии.

Проект для детей старшей группы.

Цель программы внеурочной деятельности «Чемпион»: укрепление здоровья, физического развития и подготовленности обучающихся, воспитание личностных качеств, освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ спортивной техники избранных видов спорта.