Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Контрольная работа состоит из трех частей, которые отличаются по сложности и форме содержания заданий. В І части контрольной работы предложены пять тестовых заданий с выбором одного правильного ответа. Задание считается выполненным правильно, если ученик указал только одну букву, которой соответствует правильный ответ. Правильный ответ оценивается одним баллом. ІІ часть контрольной работы состоит из двух заданий. Решение может иметь краткую запись решения без обоснования. Правильное решение каждого задания этого блока оценивается двумя баллами. ІІІ часть контрольной работы состоит из одного задания. Решение должно иметь развернутую запись с обоснованием. Правильное решение оценивается тремя баллами. Сумма баллов начисляется за правильно выполненные задания в соответствии максимально возможному количеству предложенных баллов для каждой части (5; 4; 3 – всего 12 баллов). При переводе в 5-и бальную систему оценивания предлагается следующая шкала перевода баллов в оценку: 10 - 11 баллов − «5»; 7 - 9 баллов − «4»; 4 - 6 баллов – «3»; 1 - 3 балла – «2». 0 баллов – «1» 

Цель: создание условий для совместной двигательной деятельности детей и родителей в условиях детского сада.

Контрольная работа состоит из трех частей, которые отличаются по сложности и форме содержания заданий. В І части контрольной работы предложены пять тестовых заданий с выбором одного правильного ответа. Задание считается выполненным правильно, если ученик указал только одну букву, которой соответствует правильный ответ. Правильный ответ оценивается одним баллом. ІІ часть контрольной работы состоит из двух заданий. Решение может иметь краткую запись решения без обоснования. Правильное решение каждого задания этого блока оценивается двумя баллами. ІІІ часть контрольной работы состоит из одного задания. Решение должно иметь развернутую запись с обоснованием. Правильное решение оценивается тремя баллами. Сумма баллов начисляется за правильно выполненные задания в соответствии максимально возможному количеству предложенных баллов для каждой части (5; 4; 3 – всего 12 баллов). При переводе в 5-и бальную систему оценивания предлагается следующая шкала перевода баллов в оценку: 10 - 11 баллов − «5»; 7 - 9 баллов − «4»; 4 - 6 баллов – «3»; 1 - 3 балла – «2». 0 баллов – «1» 

В статье рассматривается роль школьной библиотеки в образовательном процессе. Описаны задачи школьной библиотеки в соответствии со стандартом нового поколения и ключевые функции педагога-библиотекаря, такие как поддержка учебной программы, формирование читательской культуры, развитие информационной грамотности и содействие в исследовательской деятельности учащихся. Приведены примеры сотрудничества педагога-библиотекаря с учителями для повышения эффективности образовательного процесса и создания условий для всестороннего развития школьников. Ключевые слова: школьная библиотека, педагог-библиотекарь, образовательный процесс, смысловое чтение, исследовательская деятельность, поддержка учебной программы.

Аннотация к рабочей программе по курсу внеурочной деятельности «Разговоры о важном». Внеурочные занятия «Разговоры о важном» направлены на развитие ценностного отношения обучающихся к своей родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой культуре. Внеурочные занятия «Разговоры о важном» должны быть направлены на формирование соответствующей внутренней позиции личности обучающегося, необходимой ему для конструктивного и ответственного поведения в обществе. Основные темы занятий связаны с важнейшими аспектами жизни человека в современной России: знанием родной истории и пониманием сложностей современного мира, техническим прогрессом и сохранением природы, ориентацией в мировой художественной культуре и повседневной культуре поведения, доброжелательным отношением к окружающим и ответственным отношением к собственным поступкам. 

Рассматриваются возможности использования электронных образовательных ресурсов при проведении занятий. Рассмотрены возможности и перспективы.

В статье рассматривается практика подкастинга как эффективного инструмента коммуникации с молодыми людьми. В статье представлены примеры успешных подкастов в рамках работы Санкт-Петербургского государственного бюджетного учреждения «Подростково-молодежный центр «Лигово».

Презентация к уроку химии в 11 классе по теме: Окислительно-восстановительные реакции.

Урок по литературе в 5 классе.

Цель урока: выявление юмористического характера рассказа А. П. Чехова.

Цель дидактического пособия: развитие устойчивого интереса изучению родного края, путем использования наглядного дидактического пособия и разнообразных заданий.