Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Методическая разработка. Классификация методов обучения. Методика подготовки и проведения различных форм учебных занятий. Предварительная подготовка детей к выездному занятию. Подготовка педагогом детей к итоговому занятию.Планирование учебного занятия, общая структура. Требования к прогнозируемым результатам занятия. Формы фиксации личностных достижений учащихся в УДО, методы мотивации.

Метафорические ассоциативные карты – это мультимодальная сенсорная стимуляция, создающая путём неосознанных ассоциаций метафорические образы, способствующие диссоциации субъекта с актуальной проблемой, в результате чего возникает возможность его ассоциативного и нарративного исследования, а также переноса внутренних побуждений и неосознанных потребностей в зону рационального осмысления.

Методическое пособие  для педагогов в ввиде картотеки для подготовки танцев к праздникам и развлечениям для дошкольников 4-7 лет.

В статье рассматривается проблема художественно‐эстетического развития детей в условиях обучения в среднем звене общеобразовательной организации. Автор рассматривает эстетическое воспитание школьника привыполнении графических работ, как одно из необходимых условий развития личности ребенка.

В статье проанализирована возможность использования приемов мнемотехники как средство формирования связной речи дошкольников. Рассмотрены приемы мнемотехники, используемые для речевого развития и формирования познавательного и речевого уровня развития детей дошкольного возраста.

Открытое занятие  младшей группы возраста 3-4 года.

Цель занятия учить детей заботится о своем здоровье,формировать знания детей о культурно - гигиенических навыках, их влиянии на здоровье,побуждать детей отвечать на вопросы, развивать мышление, память, формировать представления о здоровом образе жизни.

Применение приемов глобального чтения на уроках  . Статья для учителей и дефектологов, работающимис детьми с ОВЗ. 

Пьесы малой формы составляют значительную часть педагогического репертуара, на котором строится процесс воспитания ученика-пианиста. Данные пьесы написаны в удобном формате, отличаются разнообразием характеров и образов, стилей и жанров, их с удовольствием учащиеся могут исполнять на концертах. В работе представлены основные типы пьес малой формы: жанровые, кантиленные, программно-характерные, клавирные, виртуозные, эстрадно-джазовые, а также принципы и методы работы над каждым типом отдельно. Данная работа может быть интересна как преподавателям ДМШ, так и студентам музыкальных училищ и вузов.

Тренинговое занятие с воспитателями (родителями).