Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Занятие психолога с дошкольниками в детском саду.

Цель: - Стимулировать умение детей распознавать настроение других; - Развивать эмоциональную, когнитивную сферу дошкольников и мелкую моторику рук с помощью упражнений с элементами арт-терапии и пластикографии; -- Способствовать снижению агрессивности, тревожности, страха, развития коммуникативных качеств детей.

Целью статьи является описание здоровьесберегающих технологий, используемых в работе учителя - логопеда с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями. В статье изложено применение следующих здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста: артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастиеа, зрительнвя гимнастика, развитие общей и мелкой моторики, массаж и самомассаж, релаксация.

Забота о ЗОЖ - это основа физического и нравственного здоровья, а обеспечить укрепление здоровья можно только путем комплексного решения педагогических, медицинских и социальных вопросов. Изучение возможностей и потребностей педагогического коллектива и родителей по оздоровлению детей. Создание условий для психологического комфорта и сохранения здоровья детей. Совершенствование результатов проекта.

Как подготовить ученика к успешной сдаче экзамена? Как достичь той вершины, когда ученик уверен в своих силах и без страха идет на ОГЭ? С чего начинать и как организовать подготовку к экзаменам? Как повысить качество преподавания и результативность учащихся во время итоговой аттестации выпускников? Эти вопросы постоянно возникают перед каждым учителем, который работает в выпускных классах.

В статье рассматривается проблема музыкального развития слабовидящих детей в условиях ДМШ и ДШИ. Анализируются основные подходы к организации музыкальных занятий, выявляются возможности учебно-воспитательного процесса для музыкального развития школьников. Определяются особенности музыкального развития слабовидящих детей, представлены организационно-педагогические условия и методические принципы. Обосновывается необходимость разработки методов и приёмов коррекции личностного развития детей с учётом их психофизиологических особенностей.

Сутулость, неправильная осанка, искривление позвоночника – для сегодняшних школьников это не редкость, а почти правило. Большинство родителей сталкиваются с подобными проблемами уже в начальных классах. Что не удивительно: наши дети много времени проводят, сидя днем за партой, а вернувшись из школы, вновь усаживаются – выполнять домашние задания, играть за компьютером, смотреть телевизор.

Задачи моего проекта: - активизировать знания детей о перелётных птицах, об их строении, о внешнем виде, питании, повадках; - развивать интерес к жизни птиц, воображение, мышление, речь, обогащать словарь детей; - развивать умение строить причинно-следственные связи; - учить понимать образный смысл загадок; - воспитывать доброе, заботливое отношение к птицам; - использовать при изготовлении птиц разные виды техники (аппликация, рисование , лепка, оригами

Применение «зеленых» технологий местных малопрочных известняков, добавок серы, дробленой резины, асфальтовой крошки: - все рассмотренные в статье предложения ведут к снижению энергозатрат, следовательно, к удешевлению работ в дорожном строительстве.

Задачи: - предупреждение утомления, - укрепление глазных мышц - снятие напряжения. - общее оздоровление зрительного аппарата. Зрительную гимнастику необходимо проводить регулярно 2-3 раза в день по 3-5 минут. Для гимнастики можно использовать мелкие предметы, различные тренажеры. Гимнастику можно проводит по словесным указаниям, с использованием стихов, потешек.

Курс позволяет более внимательно рассмотреть те вопросы истории, которые не имеют однозначных ответов, и требуют всестороннего подхода. Технология учебно-познавательной деятельности при изучении курса направлена на формирование позитивной мотивации с учетом возрастных особенностей обучающихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутрипредметным и межпредметным связям, нацеленным на побуждение к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний. Тематическое содержание программы нацелено на расширение и углубление знаний исторического круга вопросов, связанного не только с историей Россией в целом, но и с конкретными датами исторических событий, расширен материал для причинно-следственного сопоставления роли личности в истории, конкретизированы определенные события и даты данных событий.