Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Данная статья рассказывает о нарастающем влиянии информации на человека. В статье рассматривается деятельность СМИ, последствия влияния информации для мышления, поведения человека.

Сборник упражнений и заданий по актёрскому мастерству.

Цель методической разработки «Перевоплощение» - оказание помощи в организации творческого процесса по развитию наблюдательности и перевоплощению у детей.

В статье рассматривается эффективность метода интеллект - карт (ментальных карт, карт памяти) и возможные способы применения данного метода на уроках информатики. Показаны преимущества обучения с помощью интеллект-карт. Автор считает, что использование интеллект - карт как на этапе введения в проблему, так и на этапе завершения темы или как итоговый завершающий проект очень хорошо вписывается в учебный процесс и, если используется в системе, будет оказывать большую помощь в изучении предмета.

Предлагаем вашему вниманию краткосрочный познавательно - информационный проект «Безопасность глазами детей», в котором ребята сами выбирают тему дня по детской безопасности. Наша повседневная жизнь таит множество опасностей. Сохранить здоровье детей, уберечь их от травм является долгом взрослых. Один из главных критериев уровня жизни человека – это безопасность, а для маленького и неопытного ребёнка безопасный образ жизни гарантирует здоровье и счастливое будущее.

Современное образование требует от школьников не только усвоения знаний в рамках отдельных предметов, но и способности применять полученные знания в междисциплинарных контекстах. В этой связи межпредметные связи становятся важным аспектом учебного процесса, особенно на уроках информатики. Информатика, как наука о информации и вычислениях, тесно связана с другими дисциплинами, такими как математика, физика, искусство и языкознание. В данной статье рассмотрим, как можно интегрировать межпредметные связи на уроках информатики и какие преимущества это может принести.

Закрепление знаний детей о русских народных сказках. Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закрепить умение создавать структуру сказки с помощью моделирования; закрепить навыки детей пересказа сказок. Расширить словарный запас. Воспитывать интерес к русским народным сказкам. Формировать навык сотрудничества, доброжелательности.

Современная школа так же должна идти в ногу со временем, поэтому использование нейросетей неизбежно и необходимо. Одновременно, в образовании говорят о необходимости развития навыков функциональной грамотности. Одним из ее направлений является - креативное мышление.

Методическая разработка направлена на организацию мероприятия для родителей (законных представителей) обучающихся детского сада в рамках духовно-нравственного и гражданско-патриотического воспитания, в котором в том числе принимают участие воспитанники детского сада, в качестве результатов мероприятия ожидается прививание уважительного отношения к государственным символам Российской Федерации со стороны обучающихся и их родителей (законных представителей), обоюдное сближение детей, родителей (законных представителей) и педагогических работников.

В современном образовательном процессе роль преподавателя художественного класса выходит за рамки традиционного преподавания. Преподаватель становится не только носителем знаний, но и организатором учебной деятельности, способствующим развитию творческих способностей учащихся. В этом докладе мы рассмотрим ключевые аспекты работы преподавателя художественного класса как организатора учебного процесса.

Методические указания  по выполнению практических работ . Соответствует требованиям ФГОС СПО по специальности «Технология машиностроения». Предназначены для студентов очной формы обучения машиностроительного колледжа, изучающих дисциплину «ОП.05 Процессы формообразования и инструменты» в рамках подготовки специалистов среднего звена. Выполнение студентами практических работ направлено на: обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины общепрофессионального цикла; формирование умений применять полученные знания на практике, реализацию единства интеллектуальной и практической деятельности; развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов: аналитических, проектировочных, конструктивных и др.; выработку при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива. Формы организации студентов на лабораторных работах и практических занятиях: фронтальная, групповая и индивидуальная.