Статьи

Педагог дошкольного образовательного учреждения является личностью, которая оказывает фундаментальное влияние на развитие детей дошкольного возраста. В статье представлены правила позитивного педагогического общения.

Выпуская квалификационная работа.Целью исследования являлась разработка и апробация виртуальных  экскурсии в процессе формирования знаний о Российской Федерации у  обучающихся третьего класса.

В статье дан анализ актуальных методов преподавания истории, позволяющих эффективно решать образовательные задачи в условиях информационной перегруженности, высоких учебных нагрузок, целью которых является мотивация учащиеся с интересом воспринимать исторические знания, впитывать национальную культуру, становится достойными гражданами своей страны. Учитывая переходный характер российского общества, особенности процесса его социальной модернизации, в содержании исторического образования современной России важна «не передача суммы знаний», а развитие личности каждого ученика, способного к определению своих ценностных приоритетов на основе осмысления исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания в учебной и социальной деятельности. Вклад основной школы в достижение этой цели состоит в базовой исторической подготовке и социализации учащихся

Актуальность дифференцированного подхода состоит в том, что он позволяет дифференцировать содержание обучения для учащихся разного уровня развития. Это особенно важно в условиях современной школы и классно-урочной системы.

Статья раскрывает тему развития мелкой моторики с помощью нетрадиционных пособий и материалов.

Внедрение технологий во внеурочную деятельность – это повышение интереса многих детей и подростков, и именно этот ресурс необходимо использовать для активизации воспитательной 
работы в новых условиях. Основным фактором, обеспечивающим эффективность воспитательного процесса, является включение учащихся в активную жизнь класса. Используя новые, 
увлекательные для нового поколения технологии, можно обеспечивать эту включённость. Современные технологии позволяют разнообразить формы работы с учащимися, сделать их более творческими, упростить процесс общения с учениками и их родителями.

Педагогическая действительность ежедневно доказывает, что процесс обучения проходит эффективнее, если школьник проявляет активность в учении. В данном исследовании активность понимается как особый вид деятельности, отличающийся своими основными характеристиками: целенаправленностью, мотивацией, осознанностью, владением способами и приёмами действий, эмоциональностью, а также наличием таких свойств как инициативность и ситуативность. Анализ научной литературы позволил выявить, что необходимым условием активизации учебной деятельности является наличие учебно-познавательных мотивов. Для младшего школьного возраста характерно первоначально наличие социальных мотивов. Но в этом возрасте есть все предпосылки для формирования учебно-познавательных мотивов, а, следовательно, и активизации учебной деятельности, так как формируются такие новообразования как: рефлексивность, произвольность, целеполагание, планирование, умение действовать во внутреннем плане. Одним из основных средств активизации учебной деятельности является проблемное обучение. Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, в котором сочетаются систематическая самостоятельная поисковая деятельность учащихся с усвоением ими готовых выводов науки, а система методов построена с учетом целеполагания и принципа проблемности: процесс взаимодействия преподавания и учения ориентирован на формирование познавательной самостоятельности учащихся, устойчивых мотивов учения и мыслительных способностей в ходе усвоения ими научных понятий и способов деятельности, детерминированного системой проблемных ситуаций. В основе проблемного обучения лежит последовательное и целенаправленное создание учителем проблемных ситуаций. Дидактическими условиями активизации учебной деятельности младших школьников являются: - применение приёмов и методов, которые приводят к возникновению проблемных ситуаций - использование основных видов и способов создания проблемных ситуаций; - соблюдение правил создания проблемных ситуаций; - соблюдение этапов решения проблемной задачи.

Занятия физическими упражнениями и спортом принесут большую пользу, если следить за тем, какое воздействие оказываю физические нагрузки на организм. Самоконтроль при получении нагрузки важен, чтоб не принести вред занимающемуся.

Сильный стресс — это как землетрясение в нашей психике. Он разрушает привычный ландшафт жизни, оставляя за собой трещины и шрамы. Но последствия стресса не всегда очевидны. Они могут проявляться постепенно, как тень, крадущаяся по пятам.

Памятка для родителей , как помочь первокласснику в работе с письменной речью.