Статьи

В наши сложные для образования времена компетентностный подход в обучении русскому языку и литературе – основной в деятельности мончегорских педагогов, что, безусловно, отвечает требованиям времени. Работа над повышением методического мастерства и профессиональной компетентности учителя словесности является основным направлением работы учителя-словесника в современной школе.

В статье рассматриваются аспекты и методические условия перехода на новый предмет «Основы безопасности и защиты Родины». Анализируется формирование определенных условий для вовлечения учащихся в военно-патриотическое движение, приобретение опыта начальной военной подготовке в рамках изменяющихся жизненных ситуаций. Уделяется внимание психологическим основам безопасности жизни.

 Цель и задачи: Цель данной работы является: Формирование у учащихся функциональной грамотности в области химии путем интеграции теоретических знаний с практическими умениями. Способствовать развитию исследовательских способностей учащихся для формирования функциональной грамотности в учебно-познавательной деятельности при изучении химии. Задачи: - Развитие у учащихся способности к самостоятельному поиску и анализу химической информации. - Обучение применению химических знаний для решения повседневных проблем. - Повышение интереса к предмету через внедрение междисциплинарных связей и актуальных примеров. - Развитие критического мышления и аналитических способностей. - Через исследовательскую деятельность выявлять на уроках одаренных учеников, которые во внеурочное время могут заниматься учебно-исследовательской деятельностью Методами формирования функциональной грамотности является: химический эксперимент, метод проектов, проблемное обучение, работа с текстом, игровых технологий, проектная деятельность, интегративные задания.

В статье рассматривается использование проблемного обучения как эффективного средства активизации познавательной деятельности. Проблемное обучение стимулирует интерес к учебным предметам, развивает критическое мышление и способствует глубокому усвоению знаний. В статье приводятся примеры проблемных вопросов к конкретным темам. Ключевые слова: проблемное обучение, проблемные вопросы, познавательная деятельность, методы обучения, активизация мышления.

Коммуникативные учебные действия по предмету «Музыка» формируют умение слушать, способность встать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении значимых для каждого человека проблем жизни и продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Одной из задач учителя является создании условий для включения ребенка в процесс творчества и нахождения методов, адекватных его психофизиологическим особенностям, способствующим формированию позитивного мышления, а так же профилактика и коррекция негативных эмоциональных состояний, нормализация эмоционально-волевой сферы личности, способствующей как духовно–нравственному, так и физическому оздоровлению детей.

Каждый из нас изначально, по своей природе, – исследователь. Спонтанное, неосознаваемое исследование свойственно как любому человеку, так и животным. Это видно по проделкам учеников в школе. Вспомним как новый учитель приходит в класс: в чем заключаются действия любого ученика - они изучают новый объект, проводят исследовательскую работу возможностей и требований нового учителя, как поведет себя учитель в различных ситуациях, и какие ограничения в поведении на уроках учеников ожидают. Они «проводят опыты» над нами, как и над любым новым объектом ( новым учеником в классе или в школе). При всем при этом первоначальным мотивом к исследовательской деятельности выступает любознательность или, по словам И. П. Павлова, рефлекс «Что такое?» И у человека, и у животных существует исследовательская активность, исследовательское поведение, бескорыстное любопытство. И происходит «ЗАПУСК» исследовательской активности в основном при появлении нового предмета или неизвестного - непонятного раздражителя, изменения среды, т.е.проявляется потребность в освоении или ознакомлении с новым - неизведанным.

Предлагаю остановиться на числе семь, которое издавна ассоциируется с тайнами, святостью, божественностью, магией и удачей.

С появлением компьютеров в образовательном процессе постепенно началось обновление методов и приемов работы на уроке. Интернет-ресурсы во многом облегчают работу учителя при планировании и проведении урока. Школьные учителя довольно часто используют игровые программы, сайты с интерактивными упражнениями, тестовыми заданиями, а также видеофильмы страноведческого характера, которые всегда вызывают неподдельный интерес у учащихся. Доля англоязычного сектора Интернета с самого начала создания всемирной паутины существенно превышает остальные. Интернет ресурсы активно внедряются в систему в образования, в том числе и в процесс обучения учащихся иностранному языку.

В данной статье представлена проблема отношения студенческой молодежи к здоровому образу жизни, который рассматривается в контексте понимания здоровья как состояния физического, психического и социального благополучия. Исследование проведено на основе результатов анонимного опроса, направленного на изучение особенностей понимания студентами того, в чем заключается здоровый образ жизни и анализ их отношения к нему. Выявлены мотивы соблюдения здорового образа жизни и причины его несоблюдения, а также определены психологическое благополучие и социальная конфликтность студентов.

Профилактика курения электронных сигарет и вейпов является важной задачей, поскольку эти устройства могут оказывать негативное влияние на здоровье и социальное положение человека. В последние годы наблюдается рост популярности электронных сигарет и вейпов среди молодежи. Это связано с тем, что многие люди считают, что использование этих устройств менее вредно, чем курение обычных сигарет.