Статьи

Статья о психологической готовности детей дошкольного возраста к обучению в школе.

Возможности музейного пространства. Как расширить рамки музейного пространства? Разные формы практической, творческой и созидательной активности способствуют расширить границы музейного пространства.

Статья посвящена приёму изучения лексики английского языка или любого иностранного языка. Использование данного приёма на уроках позволяет не только укрепить знания лексики, но и развивать коммуникативные навыки у обучающихся.

Работа посвящена творческому взгляду при изучении лексики на уроках иностранных языков. Приём, описанный в статье, возможно будет интересен и актуален для использования в конце четверти, перед праздниками, т.к. разнообразит обычные уроки. Данный приём очень полезен в копилке учителя, т.к. индивидуальная работа учащихся с лексикой работает на ускоренное запоминание слов и использование их в свободной речи.

Ребенок проводит в школе большую часть дня. Эта статья о том, как сделать это время полезным для личностного развития ребенка.

Для воспитания патриотических чувств на внеурочных занятиях необходимо создавать педагогические условия. К ним относятся: проводить беседы по картинам жанра «Пейзаж» разными приемами. Виды пейзажей должны быть следующие: индустриальный, пейзаж настроения, лирический, морской, городской и сельский, архитектурный и исторический, героический. При этом надо знакомить школьников с авторами картины – пейзаж родного края. В данном случае с картинами художников Пермского края. При выполнении практической работы – рисовании пейзажей использовать разные живописные техники, использовать в работе с младшими школьниками при рассматривании картин жанра «пейзаж» активные формы и методы.

Обобщен опыт, представлены различные технологии, оптимальные для уроков химии.

Памятка для родителей.

Определение ритмо-техники .Актуальность и практическая значимость. Главная цель направления. Плюсы телесный перкуссии.

Приоритетное направление моей деятельности –воспитание экологической культуры не только у дошкольников, но и у родителей. Основные задачи своей работы вижу в следующем: - установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; - объединить усилия для развития и воспитания детей; - создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; - активизировать и обогащать воспитательные умения родителей; - поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. Для этого использую различные формы работы с родителями: консультации на экологическую тематику, серию наблюдений в природе, проведение разнообразных конкурсов и выставок и т.д.