Статьи

ИНТЕРАКТИВНОЕ ОБУЧЕНИЕ - обучение, построенное на взаимодействии учащегося с учебным окружением, учебной средой, которая служит областью осваиваемого опыта. В основе интерактивных методов лежит совместное обучение или обучение во взаимодействии.

Формирование коммуникативной компетенции – процесс длительный и сложный. Для продвижения каждого ученика в образовательном пространстве необходимо знать учебные возможности школьников в соответствии с возрастными особенностями, основные стадии становления речи в детском возрасте.

Трудовое воспитание детей дошкольного возраста играет огромную роль в становлении личности. Ряд показателей трудолюбия (осознание цели деятельности и настойчивость в ее достижении; готовность доводить начатое дело до конца; проявление эмоционально-положительного отношения к труду; адекватная оценка результатов деятельности; аккуратность, старательность, бережное отношение к средствам и продуктам труда) наиболее успешно формируются в старшем дошкольном возрасте. Несформированность иданных качеств на данном возрастном этапе становится препятствием в учебно-познавательной деятельности и последующей адаптации в самостоятельной трудовой деятельности. Трудолюбие дошкольников органично связано с другими качествами личности. Так, интерес к деятельности взрослых, отношение между детьми и взрослыми, бережное отношение к продуктам труда есть не что иное, как гуманизм; осознанное выполнение своих обязанностей – ответственность; сотрудничество взрослых и детей – коллективизм; умение доводить дело до конца отражает степень сформированности старательности, настойчивости, целеустремленности. Следовательно, трудолюбие является качеством, которое отражает развитие личности в целом.

В статье рассказывается, о приемах технологии развития критического мышления «ИНСЕРТ», «Таблицы», «Кластер», «Верные и неверные утверждения», «Синквейн», «Толстые и тонкие вопросы», которые на уроках математики помогают обучению студентов способам продуктивной деятельности, способствуют индивидуальному развитию студента, становлению его личности, самосовершенствованию.

В статье в доступной форме рассказывается о методике проведения графических диктантов и их пользе для детей

Сегодня мы поднимаем актуальную тему для специалистов, работающих с детским возрастом и хотелось бы поделиться некоторыми наблюдениями и опытом работы. Проблема сложных детей известна нам не понаслышке, каждый год их число увеличивается, на сегодняшний день практически в каждой группе детского сада 1-2 ребенка имеют особенности развития. Мнений относительно роста таких детей несколько, одни говорят, что и раньше они были, их просто не диагностировали и у них не было диагнозов, другие винят во всем экологию.

Использование кейс-метода при изучении общепрофессиональных и специальных дисциплин обеспечивает развитие умений более глубокого исследования явлений методами количественного анализа и моделирования, постановкой экспериментов

Цель нашей практики: создание системы работы по нравственно – патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста через проектную деятельность.

Данная работа направлена на то, как формировать познавательный интерес у детей на уроках географии.

В статье описывается процесс (пошаговый алгоритм) проведения коммуникативно-творческой творческой-речевой игры, которая выстраивается на материале любой малой фольклорной формы. Игра позволяет реализовывать функцию ФОП ДО по приобщению дошкольников к социокультурному наследию народа, помогает решать задачи интеграции образовательных областей ФГОС ДО.