Статьи

В данной статье рассматриваются задачи арт-терапии, её основные направления и показания к арт-терапевтической деятельности. Ключевые слова:арт-терапия, задачи,коррекция, признаки.

Методическое пособие . Работа будет полезна тренерам, тренерам-преподавателям по хоккею.

Универсальные учебные действия – это совокупность действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений. Одним из эффективных методов формирования универсальных учебных действий, является проектный метод обучения, который предполагает высокую степень самостоятельности, инициативности учащихся, формирует развитие социальных навыков школьников в процессе групповых взаимодействий. В соответствии с целями подготовки проекта разрабатываются план, программа подготовки проекта, которые как минимум должны включать требования по следующим рубрикам: • организация проектной деятельности; • содержание и направленность проекта; • защита проекта; • критерии оценки проектной деятельности. Требования к организации проектной деятельности проект должен быть посильным для выполнения; создавать необходимые условия для успешного выполнения проектов (формировать соответствующую библиотеку, медиатеку)

Настоящее и будущее нашего общества и государства определяются духовно-нравственным здоровьем народа, бережным сохранением и развитием его культурного наследия передаваемого из поколения в поколения. Важной задачей воспитания подрастающего поколения всегда было и остаётся воспитание нравственно-патриотических чувств и любви к Родине, так как именно в этом основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений. Следует помнить, что патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного, целенаправленного образовательно-воспитательного воздействия на ребенка с раннего возраста. Понимая, что система работы в этом направлении требует организации особых условий, создания обстановки, которая обеспечивала бы детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний, мы решили разработать образовательный проект «Обычаи и традиции русского народа», как средство приобщения детей к истокам русской народной культуры», реализация которого будет осуществляться через создание мини-музея. Цель проекта - развитие интереса детей к быту, традициям и к культуре русского народа.

Отчет о проведении  анкетирования педагогов ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

Анкетирование проводилось в рамках тематического контроля по изучению содержания работы в ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию.

В ходе мастер-класса составляется путеводитель по стране Безотметочного обучения. Данные в нем приемы оценивания помогают увидеть учителю и учащимся начальной школы, на каком этапе они сейчас находятся, получить обратную связь от одноклассников и учителя. Эти приемы универсальны и эффективны на любом этапе урока.

В работе говорится об игровых технологиях, применяемых в работе с детьми ОВЗ, раскрываются основные принципы организации игры. Представлена классификация педагогической игры по нескольким принципам. Раскрыты примеры использования разных игровых технологий. Вывод : усвоение знаний происходит гораздо легче и продуктивнее, если в учебном процессе использовать игровые технологии.

Здоровьесбережение на уроках технологии. Эта работа написана в результате наблюдений и опыта работы по предмету технология. Может быть полезна в качестве обмена опытом.

Методы и приёмы работы с ребёнком- инвалидом.

В статье представлены существующие подходы к организации комплексного сопровождения профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Анализируются цели, содержание и варианты комплексного сопровождения в учреждениях начального и среднего профессионального образования. Обосновывается идея о том, что чем раньше ребенок с ярко выраженными особенностями сенсорного, двигательного, интеллектуального развития или комплексными проблемами и его семья получат необходимую и достаточную помощь со стороны специалистов (медицинских работников, специальных педагогов, педагогов-психологов и др.), тем большую успешность результатов можно прогнозировать. Автор приходит к выводу: одним из условий, обеспечивающих академическую, социальную и личностную успешность лиц с ОВЗ в учреждениях профессионального образования выступает комплексное -психолого-педагогическое и медико-социальное - сопровождение как органичная составляющая образовательного процесса. Психолого-педагогическое сопровождение в контексте модернизации российского образования определяется как «особая культура поддержки и помощи ребенку в учебно-воспитательном процессе» и одновременно - целостная, системно организованная деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для успешного обучения и развития каждого ребенка в школьной среде.