Статьи

В статье обсуждается трехлетний кризис, его значение, проявления и причины возникновения. Кризис трех лет — это этап развития, связанный с переходом от раннего детства к дошкольному, который проявляется в резком изменении структур личностных механизмов и формировании новых аспектов сознания и личности ребенка, а также в установлении новых видов взаимодействия с окружающими. Суть кризиса трех лет заключается в переосмыслении и разрушении прежних социальных связей, что ведет к выделению детского «Я». Ребенок стремится к автономии от взрослых и пытается выстроить с ними более глубокие и значимые отношения, что приводит к формированию феномена «Я сам». Основными итогами кризиса трехлетнего возраста являются развитие самостоятельного «Я», способность добиваться желаемого и зависимость от мнений близких, что свидетельствует о переходе ребенка на следующий этап жизни — дошкольный период.

В статье рассказывается о сотрудничестве с МАН "Интеллект будущего". Показана работа в проектах Национальной образовательной программы МАН «Интеллектуально-творческий потенциал России» в 2024-25 учебном году, так как это дорога ученика к знаниям, которая открывает в каждом интеллект будущего!

 В стихотворении говориться о приближении сказочного Нового года. Дети ждут Деда Мороза, верят в чудеса и сказку. Каждый день они ждали, когда придет Дед Мороз. И вот в один из дней, они вдруг видят, как он появляется в заснеженном окне. Румяный, с мешком за спиной и посохом в руке. Это производит на детей сильное впечатление. Загадывайте желания в Новый год, верьте в чудеса и они обязательно сбудутся.

В данном материале опыт работы по составлению маршрута сопровождения наставляемого учителя (молодого специалиста).

Овладение письмом как осознанной формой речевой деятельности отличается большими трудностями, т.к. психофизиологические механизмы процесса письма связаны с множеством технических операций и отдельно усваиваемых действий, таких, как зву¬ковой анализ речи, артикуляция звуков /проговариваете/, со¬отнесение их с буквами, зрительные образы которых должны сохраняться в памяти пишущего, рукописное безотрывное написание букв, буквосочетаний, слов в соответствие с нормами каллиграфии и др. Этими и другими сложностями можно объяснить тот факт, что дети-дошкольники менее всего подготовлены к письму.

Новые ценности образования. ИОМ наставничества в действии: «Учитель – учитель», «Учитель – ученик» МБОУ "Акбулакская СОШ № 3" п. Акбулак Оренбургской области

Формирование экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни обучающихся является неотъемлемой частью образовательной программы школы.

За последние 10 лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать.

В дошкольном возрасте начинают складываться представления о таких личностных качествах, как доброта, аккуратность, вежливость, честность, Нравственное развитие дошкольника включает три взаимосвязанные сферы. В сфере моральных знаний, суждений, представлений, то есть когнитивной сфере, дети овладевают различными сторонами общественного Морального сознания, и прежде всего пониманием моральных требований, критериев моральной оценки. Так, у ребенка формируются гуманистические, альтруистские чувства и отношения, например внимание к нуждам и интересам других, способность считаться с ними, сочувствие чужим бедам и радостям, а также переживание вины при нарушении норм. Социально-нравственное развитие человека может происходить всю его жизнь, в зависимости от смены ориентиров, окружающей среды и т.д. Но важно именно с дошкольного возраста определить правильный вектор развития в этой сфере. Если говорить о практической точки социально-нравственного воспитания дошкольников, то оно заключается в следующих действиях: Педагоги-воспитатели в детских садах, родители – дома в теории знакомят детей с разными сторонами социального окружения. В семье взрослые и дети активно общаются «на равных».

Методическая разработка. Современный подход к реагированию при ЧС различного характера.