Статьи

На базе МБОУ СОШ № 122 прошел областной семинар «Роль стажерских площадок «Политехническая школа» в профильной подготовке старшеклассников». Учителя русского языка и литературы приняли активное участие в проведении мастер-классов и поделились опытом своей работы. У многих участников семинара вызвал интерес метод социально-психологических тренингов при знакомстве учащихся начальной школы и среднего звена с целым рядом профессий. В статье представлен опыт работы.

Опыт применения инновационных технологий в детском саду.

Обучение интерактивному взаимодействию требует применения на уроках иностранного языка взятого из жизни учебного материала, который в правильно организованных условиях способствует естественному общению на изучаемом языке.

Одним из главных направлений деятельности сегодняшней школы является личностно-ориентированный подход, который провозглашает уважение достоинства личности ребенка, соблюдение его прав и свобод, содействие индивидуальному развитию ребёнка.

В статье раскрыта актуальность и приведены доказательства необходимости применения системно-деятельностного подхода в современном образовании. Определены особенности реализации системно-деятельностного подхода, его цель, принципы и выявлены основные результаты обучения и воспитания в соответствии с ФГОС НОО. В помощь учителю предложена структура школьного урока с подробным описанием каждого этапа. В заключении выявлены возможные ошибки педагогов и предложены пути их устранения.

Современный урок. Системно-деятельностный подход лежит в основе Стандартов нового поколения, и основным результатом его применения является развитие личности ребёнка. Целью деятельностного подхода является воспитание ребёнка как субъекта жизнедеятельности, т.е.способность быть хозяином своей деятельности. Деятельностные способности учащихся формируются лишь тогда, когда они не пассивно усваивают новые знания, а включены в самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Инструментом , позволяющим решить задачу по смене образования с формирующей на развивающую, может стать для учителя деятельностный метод обучения. 

Рассмотрена история и опыт проведения мероприятия, степень влияния подготовки к ним как начальный этап на пути к Олимпийским играм. Определена актуальность участия спортсменов на ранней стадии своего становления в крупных мультиспортивных соревнованиях, в целях поэтапной подготовки спортсмена к Олимпийским играм. Отмечена необходимость проведения подобных мероприятий для подрастающего поколения, в целях всестороннего развития и воспитания.

Сегодня приоритетной целью школьного образования является не передача знаний, умений и навыков от учителя к ученику, а развитие способности ученика самостоятельно ставить учебные цели, находить пути их реализации, контролировать и оценивать результаты своей учебной деятельности, иначе говоря – формирование универсальных учебных действий.

В работе освещен опыт работы по развитию исследовательской активности дошкольников средней группы.

В статье раскрыта тема применения в работе воспитателя ДОУ социо-игровых технологий, их значение , практическая ценность, применение которых значительно влияют на инициативу детей.