Статьи

В работе кратко представлен путь формирования политического центра России для использования в работе преподавателя по истории искусств.

Основные исторические моменты формирования Московского Кремля. Его роль в истории России .

Методическая разработка. Целью использования данной методики является обогащение и систематизация знаний детей о разных техниках рисования, о новых возможностях получения изображения. Задачи методики: коррекционно-образовательные - формирование представлений и знаний о нетрадиционных техниках рисования (зубной щеткой, ватными палочками, мятой бумагой), закрепление навыков самостоятельной и коллективной работы; закрепление знаний цветов; закрепление художественных умений и навыков; коррекционно-развивающие задачи - развитие мыслительных операций, мелкой моторики, развитие слухового и зрительного восприятия; формирование познавательного интереса; развитие эмоционально-волевой сферы; расширение кругозора; развитие внимания учащихся, развитие наблюдательности; развитие эмоционально - эстетических чувств; коррекционно-воспитательные задачи - воспитание внимательности; усидчивости; воспитание самостоятельности при выполнении задания.

У детей с интеллектуальной недостаточностью в процессе чтения слов, вследствие недифференцированности восприятия, почти не существует доминирующих букв. Правильное чтение и понимание прочитанного слова осуществляется на основе синтеза слогов в единое целое, в слово, а способность звуко-слогового синтеза у этих детей снижена, что обусловливает замедленное узнавание и понимание прочитанного слова.

Методическая работа раскрывает и показывает основные аспекты в развитии личности музыканта.

В статье рассматриваются некоторые из причин непонимания учениками прочитанного текста (иностранный язык). Обсуждаются разные виды упражнений и заданий для эффективной работы с текстом.

Интерактивное обучение — это форма организации познавательной деятельности, когда все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания. Совместная деятельность учащихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет учащимся не только получать новое знание, но и развивать свои коммуникативные умения: умение выслушивать мнение другого, взвешивать и оценивать различные точки зрения, участвовать в дискуссии, вырабатывать совместное решение.

Организация досуга обучающиеся в учреждении дополнительного образования.

Для работы с семьей.

Краткое содержание рабочей программы.

В условиях стремительного развития информационных технологий и их внедрения в образовательный процесс, использование электронных развивающих приложений становится все более актуальным. Особенно это касается изучения иностранных языков, в частности английского, который занимает важное место в системе образования. Актуальность темы использования электронных приложений для повышения мотивации к изучению английского языка у школьников обусловлена необходимостью адаптации образовательных методов к современным требованиям и интересам детей, а также стремлением сделать процесс обучения более увлекательным и эффективным.