Статьи

Сухомлинский В.А. сказал: «Главный смысл и цель семейной жизни -воспитание детей.» Ключевые слова семейное воспитание, семья, личность, детство. Семейное воспитание - это процесс взаимодействий родителей и детей, который непременно должен доставлять удовольствие, как той, так и другой стороне. Поэтому рассмотрение этой темы сейчас актуально, так как важность семьи постепенно возрастает, осознается ее роль в развитии подрастающего поколения - ведь именно в семье у ребенка формируется модели будущей жизни, поэтому очень многое зависит от родителей и другихблизких.

Зная закономерности развития личности, мы можем создать условия для её полноценного и гармоничного развития.

В статье рассматриваются разные варианты графиков, которые встречаются в учебниках по английскому языку и ряд подготовительных упражнений, выполнив которые можно сформировать навыки описания графиков. Известно, что описание графиков входит в программу многих международных экзаменов на знание английского. Это задание появилось в перспективной модели ЕГЭ по английскому языку, опубликованной для обсуждения в 2021 году. Отсюда следует, что предлагаемая разработка актуальна в настоящее время. Ключевые слова: чтение графиков, диаграммы, таблицы, образец-шаблон, описание графиков на английском.

В статье представлены практические аспекты организации системы психолого-педагогической поддержки процесса адаптации первоклассников. Исходя из положения о том, что на протяжении всего этапа взросления отношения «ребенок-взрослый» являются ведущим фактором адаптации, в разработанной нами системе психологической поддержки школьника акцентируется внимание на зависимости эффективности психологической поддержки от уровня психологической готовности оказывать психологическую поддержку и компетентности значимого взрослого: учителя, родителей. Ключевые слова: младший школьный возраст, адаптация, психологическая поддержка, модель оказания психологической поддержки ребенку.

Объемное построение в рисунке и живописи Как показывает практика, воспроизведение объема в рисунке и живописи путем изображения света и тени в работах детей — это результат целенаправленных действий со стороны художника-педагога. В основном же в изображениях детей очень редко появляются объемные построения. Передача эффекта света и тени долгое время остается недоступной в изобразительной деятельности детей. Ребенка вполне устраивает та узнаваемость предмета, которую он в нее вкладывает, а отсутствие потребности в более точном воспроизведении предметов, во всем многообразии светотеневых отношений, в основном учителями не стимулируется.

Подготовка ребенка к школе — важный этап в жизни и для родителей, и для детей. Дошкольник на пороге новой жизни. Каким он войдет под своды своей школы? Каковы будут его успехи и достижения? Многие родители задают себе эти вопросы и стремятся облегчить ребенку вхождение в систематическое обучение. Здоровый и адаптивный ребёнок готов к условиям систематических учебных занятий уже в 6,5–7-летнем возрасте, важно только сохранить познавательную мотивацию и интерес к учебным занятиям для плавного перехода к обучению в рамках общеобразовательной школы.

Существенные изменения социально-политических и экономических условий жизни нашего общества, развитие рыночных отношений оказали большое влияние на современную школу. Изменение школы - объективный и естественный процесс. В настоящее время у школы есть реальная возможность преобразовать свою систему образования, расширив возможности выбора каждым школьником своего жизненного и профессионального пути. Важное направление в развитии социальных связей школы занимают отношения со структурами и организациями, влияющими на профессиональное самоопределение учащихся. Сегодня можно констатировать, что в жизнь образования входит еще одно новое понятие – социальное партнерство. В современных условиях никакое правительство, предприятие, компания или образовательное учреждение не могут действовать без сотрудничества с партнерами и потребителями. Изменяющиеся структура экономики России влечет за собой и изменение состава профессий. В школе помочь учащимся ориентироваться в сложном мире труда, призваны Всероссийский проекты «Билет в будущее», «Шоу профессий», «Проектория». В этом году кабинет профориентации «Компас» осуществляет свою деятельность более 18 лет. Основной задачей которого является организация координации и осуществление профессиональной ориентации учащихся нашей школы. Социальное партнерство проявляется в разных формах. Одним из примеров – экскурсии на предприятия. Успех реализации социальных связей школы, построение общественных отношений во многом зависит не только от руководителя, но и от «рядового» педагога школы, от сложившегося типа организационного поведения, которое предполагает: стремление активно участвовать в жизни школы, максимально способствовать достижению её целей, стремление сделать максимум возможного. Считаю, что социальное партнерство, является одним из важнейших стратегических ориентиров образовательной среды. И школа как один из важнейших социальных институтов должна помогать учащимся, адаптироваться к новым производственным отношениям за счет расширения внешних и социальных связей, а это достигается лишь тогда, когда в образовательном процессе участвуют все субъекты. Мы к такому сотрудничеству готовы и открыты.

Аннотация: на современном этапе развития нашей страны система образования Российской Федерации столкнулась с серьезными вызовами, связанными с процессами нарастающей миграции из ближнего зарубежья. Отвечая на вызов, образовательные организации, работающие с детьми мигрантов уже многие годы, накопили чрезвычайно ценный практический и методический опыт по интенсивному обучению языку и главное – социализации и культурной адаптации детей с миграционной историей средствами образования. В рамках данной статьи, автор делится своим опытом решении проблем социально-психологической и культурной адаптации детей-мигрантов посредством вовлечения в поисково-исследовательскую деятельность в рамках функционирования детского общественного объединения «Юные жуковцы».

В статье представлены материалы из опыта работы.

В работе рассматриваются вопросы организации нутритивной поддержки, в том числе и паллиативных пациентов