Статьи

Обобщение педагогического опыта.

Развитие учебной мотивации посредством осуществления познавательной успешности детей дошкольного возраста в настоящее время является актуальной. Учебнаяя мотивация развивается из потребности в новых впечатлениях, которая присуща каждому человеку от рождения. В старшем дошкольном возрасте на основе этой потребности, в процессе развития ориентировочно-исследовательской деятельности, у ребенка формируется стремление узнать и открыть для себя как можно больше нового.

Тема инновационной деятельности связана с формированием речевой компетентности учащихся 5-7 лет. По мнению А.Н. Леонтьева именно в этом возрасте формируется реальная позиция ребёнка, с которой перед ним раскрывается мир человеческих отношений, позиция, которая обусловлена объективным местом, занимаемым им в этих отношениях. От того насколько хорошо ребёнок освоит навыки взаимодействия с другими людьми, будут зависеть его дальнейшие успехи и в школе, и во взрослой жизни.

Цель статьи — исследовать значение и применение разверток в геометрии, а также рассмотреть их практическую ценность для визуализации трехмерных объектов и решения геометрических задач в образовательном процессе и различных областях деятельности. Методология работы включает в себя: 1. Анализ литературы — изучение существующих источников, связанных с геометрией, развертками и их применением. 2. Иллюстрация примеров — рассмотрение разверток для различных геометрических фигур (куб, цилиндр, конус, пирамида, призма) с подробным описанием каждой. 3. Практические задания — разработка упражнений для учащихся, направленных на создание и анализ разверток. 4. Исследование применения — изучение практических примеров использования разверток в архитектуре, дизайне, инженерии и образовании. 

Использование интерактивной доски на уроках географии при обучение слабослышащих и позднооглохших учащихся.

В работе представлены приемы индивидуальной работы с учащимися с ОВЗ для повышения качества обучения на уроках биологии и географии.

В данной работе представлен филологический анализ стихотворения Сергея Есенина. Благодаря ему можно более подробно погрузиться в творчество поэта и понять смысл произведения.

Специалисты, занимающиеся запуском речи говорят, что начинать нужно рано, в 6-7 месяцев, если к этому возрасту не появился лепет. Мы рекомендуем стимулировать появление и развитие речи еще раньше - с рождения.

В статье рассматривается важность включения дошкольников в проектную деятельность для формирования нравственных, эстетических и других характеристик личности.

Формирование условий для воспитания и развития личности гражданина и патриота России, который способен активно защищать интересы своей страны, является одним из важнейших аспектов работы педагогов. Проблематика гражданского, правового и патриотического воспитания становится особенно актуальной в свете внедрения обновленных Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) на уроках литературы в современных учебных заведениях. Тем самым, задача учителей заключается не только в передаче знаний, но и в формировании гражданской позиции и патриотического сознания у обучающихся. Таким образом, современное образование должно учитывать эти новые вызовы, обеспечивая комплексный подход к воспитанию подрастающего поколения, которое будет готово и способно принимать активное участие в жизни своей страны и отстаивать ее интересы.

Проектная деятельность является актуальной темой в современном обучении. Применение метода проекта повысит эффективность и качество процесса обучения, научит учащихся работать и мыслить самостоятельно, повысит интерес к предмету, разовьет творческую активность детей, их коммуникативные способности, умения планировать работу, доводить ее до конца. Проектная деятельность как специфическая форма творчества является универсальным средством развития человека. Её можно использовать в педагогических целях при работе с учащимися практически любого возраста. Среди множества современных инновационных педагогических подходов, отличающихся от "классического формирования знаний, умений и навыков", особое место занимает организация проектной деятельности, которая дает больше возможностей для реализации развивающего и личностно-ориентированного подходов.