Дошкольное образование

Цель: Учить детей создавать образ рыбки, передавать в рисунке ее форму, части тела.

Занятие по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.

Перспективное планирование по лепке для детей среднего дошкольного возраста.

Цель: Активизировать познавательную деятельность детей.

Консультация для родителей . Методика беседы на прогулке очень проста: обращайте внимание на всех людей, занятых делом, и называйте ребенку их профессии.

Образовательная деятельность для детей разновозрастной группы с целью формирования у детей бережного отношения к природе и воспитания культуры природолюбия.

Сенсорная интеграция - это процесс, который помогает детям эффективно обрабатывать и интерпретировать сенсорные ощущения, получаемые из окружающей среды. Важность этого процесса трудно переоценить, так как он напрямую влияет на развитие когнитивных, эмоциональных и социальных навыков ребенка.

Материал к теме по самообразованию. Подборка речевых игр может быть использована при подготовке детей к школе.

Спортивное Развлечение которое приобщает детей к казачьим традициям и обрядам. Обогащает знания детей о культуре казачества, праздниках, а также формирование у дошкольников гражданственности, патриотизма, нравственного поведения, человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование; формирование чувств любви к прошлому, настоящему и будущему родного края, города.

Индивидуальный план работы педагога-наставника разработан для развития профессиональных умений и навыков молодого педагога .

Задачи 1) Помочь молодому педагогу в личностной и социально-педагогической адаптации; 2) Создать условия для профессионального становления и самореализации молодого педагога через публикации, конкурсную и исследовательскую деятельность, участие в работе методических объединений; 3) Оказать методическую помощь молодому педагогу во внедрении современных идей в образовательный процесс; 4) Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога; 5) Сформировать у молодого педагога потребность в непрерывном самообразовании.