Дошкольное образование

В любом возрасте дети задают взрослым множество вопросов. Особенно о том, что им кажется интересным и необычным. И для того, чтобы ответить на тысячи детских «почему», в детском саду создан мини-музеи: «Изба. Приобщение детей к истокам народной культуры». Реализация технологии музейной педагогики в условиях ДОУ дает ребенку возможность с детства быть приобщенным к истории, культуре и к одному из ее замечательных проявлений - музею. Музей играет большую познавательную и воспитательную роль для дошкольников, а также способствует укреплению сотрудничества детского сада и семьи. Практика показывает, что создание мини-музеев поспособствовало возникновению интереса, как у детей, так и у взрослых желания узнать больше.

Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста, направленная на закрепление знаний произведений автора, ознакомление детей с автобиографией писателя, активизацию познавательной деятельности и умению работать в команде.

Конспект с использованием палочек Кюизенера.

Цель: создание условий для формирования интеллектуальной активности в области математики, повышение уровня общей математической подготовки учащихся.

 Проект для детей 3-4 лет . Наследие традиционной народной культуры является источником современной национальной культуры и искусства. На основе традиционности не только закрепляется весь опыт практической деятельности человеческого сообщества, но и формируются важнейшие этнические идеалы, моральные принципы и нравственные установки, регулируются нормы социальных отношений. Стоит помнить, что дошкольный возраст – самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент.

Правила дорожного движения едины для детей и взрослых. К сожалению, они написаны «взрослым» языком без всякого расчета на детей. Поэтому главная задача воспитателей и родителей – доступно разъяснить правила ребенку, а при выборе формы обучения донести до детей смысл, опасность несоблюдения правил, при этом, не исказив их содержания. Только совместными усилиями воспитателей и родителей, используя их знания, терпение и такт, возможно, научить наших детей навыкам безопасного общения со сложным миром перехода улиц и дорог.

Цель проекта: создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей навыков безопасного осознанного поведения на улицах города.

Календарный план воспитательной работы МБДОУ «Кизнерский детский сад № 4» (далее ДОУ) составлен в соответствии с примерным перечнем государственных и народных праздников, памятных дат календарного плана воспитательной работы, предусмотренного Федеральной образовательной программой дошкольного образования. Календарный план воспитательной работы разрабатывается ежегодно и включается в приложение Образовательной программы дошкольного образования ДОУ. ДОУ вправе наряду с Планом проводить иные мероприятия согласно Программе воспитания, по ключевым направлениям воспитания и дополнительного образования детей. Все мероприятия проводятся с учетом особенностей Программы, а также возрастных, физиологических и психоэмоциональных особенностей обучающихся.

План профессионального саморазвития воспитателя разработан с целью изучения влияние стиля семейного воспитания на развитие интеллекта ребенка среднего дошкольного возраста.

Тема: Влияние стиля семейного воспитания на развитие интеллектуальных способностей ребенка дошкольного возраста.

Современный мир предъявляет к детям множество требований: они должны развиваться интеллектуально, эмоционально и физически. Один из способов поддержки этого развития – нейробика. Она развивает множество важных навыков: память, внимание, речь. Снижает утомляемость ребёнка, а его способность контролировать себя становится выше.

Методическая разработка, которая помогает педагогам календарно планировать образовательную и совместную деятельность по формированию основ безопасности.

Цель: Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Давно известно о том, что развитие речи связано с движением пальцев рук. Высказывание В. А. Сухомлинского «Ум ребенка находится на кончиках его пальцев», объясняет, что уровень речевого развития ребенка находится в прямой зависимости от способности ребенка совершать пальчиками тонкие движения, брать мелкие предметы.