Среднее специальное образование

Статья рассматривает актуальность применения интерактивных форм обучения в системе среднего профессионального образования (СПО) и анализирует их влияние на эффективность усвоения учебного материала, развитие профессиональных компетенций и формирование личностных качеств обучающихся. В статье представлены различные виды интерактивных методов, описаны их преимущества и недостатки.

Смысловое чтение — это не просто механическое распознавание слов, а глубокое понимание текста, анализ его содержания и умение извлекать информацию. В условиях современного образования, особенно в системе среднего профессионального образования (СПО), навыки смыслового чтения становятся особенно актуальными. Данная статья посвящена методам и приёмам обучения смысловому чтению в процессе изучения английского языка.

Работа включает анализ существующих методик и подходов к проведению исследовательских работ, а также практические примеры успешной реализации таких проектов в учебном процессе. Особое внимание уделено развитию аналитических и исследовательских умений студентов, формированию навыков командной работы и критического восприятия научной информации.

О результатах трудоустройства выпускников Горловского колледжа промышленных технологий 2024 г. и проблемы трудоустройства в 2025г. по данным мониторинга прогноза.

В данной статье рассматриваются роль верботонального метода обучения для социализации обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по профессии «Парикмахер». А так же «Путь к успеху» – участие студентов в чемпионате профессионального мастерства «Абилимпикс», научно – практических конференциях, конкурсах, участие в Международных интернет – олимпиадах.

Статья об использовании социальных сетей в учебном процессе обучения.

Статья посвящена рассмотрению социально-конструктивистского подхода к обучению. Это учебная среда, которая представляет собой место, где обучающиеся взаимодействуют друг с другом, помогают друг другу, используют различные инструменты и информационные ресурсы, которые позволяют преследовать цели обучения. На основе положений теории социального конструктивизма сформулированы принципы обучения. Это принцип конструирования знаний, принцип ролевого дифференцирования, принцип самооценивания и взаимооценивания, принцип сотрудничества, принцип гибкости. Концепция социального конструктивизма может рассматриваться как определяющая при формировании преподавателем содержания и построения процесса обучения в современном учебном заведении. Ключевые слова: социальный конструктивизм, зона ближайшего развития, учитель – фасилитатор, открытая образовательная среда.

Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 Выполнение технологических процессов на объекте капитального строительства разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования, утвержденного приказом Минпросвещения России от 25 июня 2024 года № 442 (зарегистрировано в Минюсте России 25.07.2024 г. № 78925) 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений.

Обмен опытом по созданию условий для успешной адаптации и социализации обучающихся первого года обучения.

География, как наука о взаимосвязях природы и общества, предоставляет уникальные возможности для развития экологического сознания студентов.