Среднее специальное образование

Сегодня, уровень профессиональных знаний студентов должен отвечать не только требованиям современного, динамически меняющегося рынка труда, но и предполагает умение работать в условиях непрерывной модернизации технологий производства, ориентировать выпускников профессиональных учебных заведений на создание собственного дела. Перед нами стоит задача осуществлять такую профессиональную подготовку, которая отвечала бы не только современному состоянию производства, но и перспективам его развития.

Опыт создания и реализации средств и методов обучения на примере разработки наглядных печатных материалов для лиц с ОВЗ по дисциплине «Электротехника и электроника» для специальности «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей»

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Федеральной образовательной программы среднего общего образования, Рабочей программы учебного предмета Информатика, с учётом Примерного фонда оценочных средств по общеобразовательной дисциплине «Информатика», в соответствии с положением "О фонде оценочных средств» КГБПОУ "Каменский педагогический колледж" Разработчик: Хлюстов Евгений Олегович, преподаватель КГБПОУ «Каменский педагогический колледж», 2024 год

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, Федеральной образовательной программы среднего общего образования, Рабочей программы учебного предмета Информатика, с учётом Примерного фонда оценочных средств по общеобразовательной дисциплине «Информатика», в соответствии с положением "О фонде оценочных средств» КГБПОУ "Каменский педагогический колледж" Разработчик: Хлюстов Евгений Олегович, преподаватель КГБПОУ «Каменский педагогический колледж», 2024 год

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах, учитель начальных классов, рабочей программы учебной дисциплины Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности, положения "О фонде оценочных средств" КГБПОУ «Каменский педагогический колледж». Разработчик: Хлюстов Евгений Олегович, преподаватель КГБПОУ «Каменский педагогический колледж», 2024 год

Технологическая карта открытого урока.

В работе рассматриваются понятия функции, монотонность функции, область определения функции, множество значений функции, построение графика заданной функции.

Целью данной работы являлось проведение оценки качества трех образцов апельсинов, поставляемых на потребительский рынок города Красноярска из различных стран-импортеров.

Основные загрязнители реки Чульман.

В настоящее время существуют различные подходы к методике организации самостоятельной работы студентов. Одни исследователи рассматривают самостоятельную работу как восприятие и самостоятельное осмысление студентами сообщаемой преподавателями информации. Другие раскрывают сущность данного феномена только по внешним признакам. Третьи определяют самостоятельную работу по таким признакам, как самостоятельное приобретение и глубокое осмысление новых знаний, установление самими студентами ритма работы и дозировки времени на изучение поставленных вопросов. Из этого следует, что самостоятельная работа является не только формой, но и средством обучения, поскольку она формирует определенные навыки и умения студентов, выполняя при этом ряд функций: развивающую, информационно-обучающую, ориентирующую и стимулирующую, воспитательную и исследовательскую.

Программа составлена для проведения экзамена по ОУД 02 Литература. Состоит из следующих разделов: тематической структуры, наименования разделов и тем, содержания заданий. списка литературы и критериев оценивания. Может быть рекомендована преподавателям русского языка и литературы учреждений СПО.