Планы уроков и рабочие программы

Урок русского языка в 4 классе.

Представлена рабочая программа по проектной деятельности в 4 классе.

Целью курса «Мой проект» является формирование у младших школьников проектных умений минимального уровня сложности. Курс позволяет, начав осваивать
учебное проектирование в начальной школе, достичь уровня сформированности проектной деятельности у учащихся, требуемого новыми образовательными стандартами. Начальное обучение направлено на формирование основополагающих умений учебного проектирования.

Задание подходит для учащихся 5-7 классов по УМК Радченко, Хебелер 5 класс по теме " Помощь по дому", направлено на тренировку и развития креативного мышления, помогает правильно выработать тайм-менеджмент учащихся среднего школьного возраста.

Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология. Основными задачи: - воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей; - совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений; - повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России; - развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности; - формирование культуры поведения в информационной среде.

Рабочая программа данного учебного курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с требованиями.Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология. Основными задачи: - воспитание активной гражданской позиции, духовно-нравственное и патриотическое воспитание на основе национальных ценностей; - совершенствование навыков общения со сверстниками и коммуникативных умений; - повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к изучению и сохранению истории и культуры родного края, России; - развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств, обеспечивающих успешность участия в коллективной деятельности; - формирование культуры поведения в информационной среде.

Предмет: русский язык Место и роль в изучении темы: закрепление материала Тема: «Единственное и множественное число глаголов» Цель: создать условия для уточнения и закрепления умения различать глаголы в единственном и множественном числе, правильное употребление их в речи. Задачи: 1. Образовательная: способствовать уточнению усвоение отличительных признаков глагола; применение полученных знаний в повседневной жизни 2. Развивающая: содействовать развитию умения рассуждать и выражать собственные мысли; закреплению каллиграфических навыков; уточнению и обогащению словарного запаса обучающихся, развитию орфографической зоркости, монологической и диалогической речи; внимания, мышления, памяти, воображения. 3. Воспитательная: способствовать воспитанию взаимопомощи, трудолюбия, интереса к предмету, навыков аккуратной записи в тетради, дисциплинированности. Дидактические средства: • для учителя – учебник, 2 кл, Русский язык, презентация, карточки для работы в паре, карточки для самостоятельной работы, рефлексия • для обучающегося – учебник 2 кл., тетрадь. Форма работы: фронтальная, индивидуальная, парная.

Элективный курс направлен на углубление и расширение химических знаний учащихся через: решение расчетных задач, системно – деятельностный подход к цепочкам превращений, окислительно – восстановительные реакции в органической химии.

Технологическая карта урока. На уроке осваиваются такие понятия,как модель, моделирование, мебель, модель дивана. Рабочая поверхность, основные фигуры. Команды меню: объединение фигур, выравнивание фигур, операция дублирования, копирования – копировать, вставить. Размеры фигуры – длина, ширина (глубина), высота.

Технологическая карта логопедического занятия «Весна, весенняя одежда».

Работа над активизацией словарного запаса, практическим усвоением той или иной грамматической категории, развитием связной речи. Фонетические игры и упражнения, способствующих формированию, развитию и совершенствованию слухо-произносительных навыков учащихся.