Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Поделки.

Актуальность: ранний возраст играет важную роль в развитии психических процессов ребёнка, и рисование является значимым и актуальным видом деятельности в этот период. Нетрадиционные техники открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом. Цель: знакомство детей раннего возраста с техниками нетрадиционного рисования, формирование интереса к рисованию и развитие психических процессов (внимание, речь, восприятие, мышление, воображение). Задачи: знакомить детей с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности; способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приёмами работы с различными изобразительными материалами; развивать мелкую моторику рук и тактильное восприятие; воспитывать наблюдательность, аккуратность, эмоциональную отзывчивость, усидчивость; формировать навыки контроля и самоконтроля. Методы и приёмы: совместная деятельность взрослого и ребёнка, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, игры и упражнения под тексты стихотворений, наблюдение за природой и другие. Ожидаемые результаты: формирование у детей знаний о нетрадиционных способах рисования, развитие навыков и умений пользоваться разнообразными средствами изображения, повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники. Заключение: применение нетрадиционных техник рисования создаёт атмосферу непринуждённости, раскованности, способствует развитию инициативы, самостоятельности детей, позволяет ребёнку отойти от предметного изображения, выразить в рисунке свои чувства и эмоции, вселяет уверенность ребёнка в своих силах, создаёт эмоционально-положительное отношение к деятельности.

В данной статье рассматриваются формирования функциональной грамотности у младших школьников, анализируются формы работы на разных учебных предметах.

Методическая разработка предназначена для педагогов , внедряющих инновационную технологию " Музейная педагогика" в дошкольных учреждениях . Тема актуальна для слабовидящих детей дошкольного возраста. Знакомство с предметами старины через игру,через изготовление предмета ,способствует развитию речи,мелкой моторики, а самое главное - формирует нравственно-патриотические качества в ребенке.

Дыхательная гимнастика помогает развить несозревшую дыхательную систему ребенка и укрепляет его иммунитет. Приучает малыша правильно дышать и развивает артикуляционный аппарат. Многие упражнения из комплекса дыхательной гимнастики практикуются в логопедических группах детского сада. Дыхательная гимнастика может стать чудесным дополнением к самым разным терапиям – гомеопатической, медикаментозной или физиотерапии. И главное, что благодаря игровой форме занятий малыш даже не замечает, что он здорово потрудился и сделал шаг навстречу здоровью. Уделять дыхательной гимнастике двухлетнего малыша достаточно 10–20 минут в день. Но результат будет ощутимым. Не занимайтесь сразу после еды, пусть пройдет хотя бы час после приема пищи. Занятия можно проводить на природе – это идеальный вариант. Если в помещении – обязательно проветрите его, чтобы воздух был свежим.

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является фундаментальной основой формирования личности именно в этом возрасте закладываются базовые нравственные и моральные ценности личности.

В данной статье мы рассматриваем опыт по проблеме общения в котором используем современные игровые технологии для освоения детьми норм и правил поведения этикета.

В статье рассматривается квест - игра как пример современной интерактивной технологии для использования с детьми дошкольного возраста, которая позволяет реализовать требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в области социально-коммуникативного развития.

Жизненный путь Анны Ахматовой был непростым, как, наверное, у любого творческого человека. Ей довелось пережить многое: революцию, войну, гибель мужей, тюремные заключения сына, запреты печататься. Но ей удалось сохранить свое человеческое достоинство, выстоять и преодолеть все невзгоды этого страшного века. Эта методическая разработка урока-портрета Анны Ахматовой. Для подготовки к этому занятию, каждый учащийся выбирает себе роль: артиста, биографа, исследователя, искусствоведа, критика, журналиста. • Такой необычный поход к уроку поможет создать условия для формирования устойчивого интереса к личности и творчеству Анны Андреевны, а также способность к критическому мышлению, умению высказывать свою точку зрения и выражать свои чувства через поэтическое слово.

Статья о том как дети праздновали праздник Пасхи.