Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Семья – это базовая ячейка, которая дает ребенку ощущение психологической защищенности, социальную поддержку. Именно в этом и есть значение семьи для человека, а для ребёнка особенно. Семья это место, где ребёнок получает свой первый социальный опыт, опыт общественного поведения. На примере близких, формируются нравственные и духовные качества ребёнка. Чтобы воспитать духовно - нравственное поколение нам необходимо действовать сообща, совместными усилиями: детский сад, семья, общественность.

Использование игровой технологии является неотъемлемой частью методики преподавания музыки в начальных классах. Игра – это наиболее доступный вид деятельности ребенка младшего школьного возраста, который способствует расширению поведенческого диапазона ученика, развитию коммуникативных способностей, эмоциональной сферы, побуждает к творчеству.

В своей работе мы постарались ответить на вопрос: «Какую роль играла музыка в годы войны?» Поэтому избрали тему нашего исследования «Музыка в годы Великой Отечественной войны».

Цель: выяснить роль музыкального искусства в годы Великой Отечественной войны 1941-1945гг.

Развитие творческих способностей учащихся и воспитание активной личности – первостепенная задача современной школы. В статье раскрывается понятие « творческие способности», выделяются педагогические условия, способствующие наиболее успешному развитию этих способностей у младших школьников в процессе обучения, приводятся результаты использования современных образовательных технологий в педагогическом процессе.

Консультация для родителей. Традиционно принято считать, что основным периодом самоопределения (выбора профессии) является подростковый возраст. Однако первое знакомство с миром профессий происходит еще в дошкольном детстве. И огромную роль в выборе будущей профессии играет семья. Профориентация дошкольников – это ознакомление дошкольников с трудом взрослых и с окружающим миром через сказки, общение взрослыми и средства массовой информации.

Дошкольный возраст – особо ответственный период в воспитании. Он является возрастом первоначального становления личности ребенка. В это время в общении ребенка со сверстниками возникают довольно сложные взаимоотношения, существенным образом влияющие на развитие его личности.

Математическая грамотность – это не просто умение решать уравнения или вычислять площади фигур. Это способность применять математические знания и навыки в реальных жизненных ситуациях, анализировать информацию, решать проблемы и принимать обоснованные решения. В контексте основной школы, и особенно уроков труда, математическая грамотность приобретает особую значимость, обеспечивая практическое применение теоретических знаний и формируя ключевые компетенции для будущей профессиональной деятельности. Уроки труда предоставляют уникальную возможность интегрировать математику в практическую деятельность, делая обучение более увлекательным и осмысленным.

Пока еще не поздно, проблему нужно обязательно решать. Если вы задаете такой вопрос, значит, и сами прекрасно понимаете, что смотреть телевизор по несколько часов в день ребенку такого возраста не полезно, и убеждать вас нет необходимости. Кроме нагрузки на детскую нервную систему, длительного сидения на одном месте, ребенок получает еще и огромное количество всевозможной информации, большинство из которой вообще предназначено для взрослых. И все-таки, нельзя просто так взять и в один прекрасный день лишить ребенка того, к чему он уже привык. Конечно, если вы так поступите, ничего, кроме конфликтов и протеста, в ответ не получите. Для начала приобретите несколько дисков с «нашими» добрыми мультфильмами и фильмами.

Цель: проявление математических знаний через использование упражнений и заданий, путешествуя по сказке. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие. Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная. Задачи: 1. Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше). 2. Умение уменьшать и увеличивать число на единицу. 3. Повторить состав числа 5. 4. Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур. 5. Закрепить знания о днях недели, временах года, месяцах. 6. Развивать сообразительность, внимание, память и логическое мышление. 7. Воспитывать интерес к математике, желание заниматься. Планируемые результаты: 1. считают предметы в пределах 5; 2. имеет элементарное представление о составе числа 5; 3. умеет уменьшать и увеличивать число на единицу; 4. ориентируется на листе бумаги, понимает смысл пространственных отношений (верхний левый и правый углы и т. д.); 5. активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач;

Цель: Знакомство с картой и символикой России; Формирование у детей чувства патриотизма. Задачи: • Обучающие: систематизировать знания детей о символике государства. Продолжать обогащать и расширять активный словарь. • Развивающие: развивать внимание, способность рассуждать, делать выводы. Продолжать развивать интерес к окружающему миру. • Воспитательные: воспитывать в детях интерес к родной стране, формировать чувство гордости за свою Родину. Материал и оборудование: • Демонстрационный материал: глобус, герб, флаг, «Моя Родина - Россия», аудиозаписи. • Раздаточный материал: вырезанный из картона контур матрешки, цветные карандаши. Предварительная работа: 1. Беседы о родной стране - России; 2. Рассматривание книги «Моя Родина - Россия»; 3. Знакомство детей с государственными символами России - флаг, герб, гимн, их значение для страны, толкование; 4. Знакомство детей с глобусом; 5. Чтение стихотворений о Родине, пословиц. 6. Рассматривание различных иллюстраций символов России 7. Слушание песен о России, Родине, ее просторах, о бережном, заботливом отношении к природе родной страны, людям своей страны, о нашем единстве, разучивание хороводных игр.