Это внеклассное мероприятие "Веселая география" можно использовать при проведении предметной недели, географических КВНов, праздников и конкурсов. Веселые и занимательные вопросы помогут учащимся понять, что география это не только строгая школьная наука. Такие вопросы и задания оживят процесс изучения предмета, научат пользоваться уже полученными знаниями, разовьют их географическую память.
Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, закрепить представления детей о светофоре, его назначении; закреплять знания основных цветов светофора (красный, желтый, зеленый), развивать речевую и двигательную активность детей, внимание.
В статье представлены некоторые формы и методы работы по сплочению детского коллектива, в котором обучаются дети с ОВЗ.
Сегодня подростки используют Интернет-пространство не только в игровых и учебных целях, но и для активного общения со сверстниками. С каждым днём всё больше подростков становятся пользователями Интернет и отдают предпочтение общению через сеть, нежели «живому» общению. Сетевое общение привлекает своей доступностью самовыражения своего «Я» и отсутствием нравственных и этических границ. У современных подростков недостаточно сформированы навыки эффективного общения, что отражается на качестве коммуникативного процесса и межличностного взаимодействия. Наше общество столкнулось с новым явлением «кибербуллинг».
Конспект образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в средней группей с использованием квест- технологии.
Цель: продолжать формирование элементарных математических представлений.
Родительское собрание. Опыт работы.
Сколько бы ни было лет Москве, она никогда не перестанет завораживать и волновать своей красотой величайшие умы России: поэтов и художников, актёров и музыкантов, композиторов и писателей. Она по-прежнему будет олицетворять собой Великую Россию-матушку.
Данная статья посвящена работе концертмейстера-иллюстратора скрипача в классе аккомпанемента в ДШИ.
Интерактивный урок "Динозавры" - фотоотчет
Статья посвящена проблемам, с которыми сталкиваются преподаватели среднего профессионального образования (СПО) в процессе своей профессиональной деятельности. отдельное место отводится необходимости комплексного подхода по вопросам решения таких проблем, как увеличение финансирования, оптимизация рабочей нагрузки, обновление учебных программ, привлечение молодых специалистов в сферу среднего профессионального образования.