Онлайн-журнал "Дом Знания" - материалы для детей и учителей

Цели урока: -ввести определение линейного уравнения с одной переменной;

-выяснить, сколько корней может иметь линейное уравнение;

-формировать умение решать линейное уравнение переходом к равносильному уравнению, применяя свойства уравнений и выполняя тождественные преобразования.

Разработка представляет собой технологическую карту открытого урока. Тема урока: «Сила трения». Тип урока: комбинированный. Цель урока: сформировать представление о силе трения.

Программа курса "Введение в языкознание" предназначена для проведения внеурочных занятий по предмету "Русский язык" для 7 класса. Этот курс расширяет и систематизирует теоретические сведения, полученные учащимися, закрепляет практические умения и навыки; нацелен на подготовку учащихся к успешному написанию контрольных работ и к сдаче ОГЭ. На данном курсе предполагается уделять большое внимание развитию орфографической и пунктуационной зоркости учащихся, формированию орфографической грамотности, развитию навыков и умений самостоятельного выполнения заданий различного уровня сложности.

Цель : развитие эстетического вкуса.

Методические рекомендации .Этапы изготовления картины из шерсти.

Праздник прощания с первым классом. Минусовки для песен, презентация, письмо первокласснику.

Открытый урок путешествие по математическим сказкам.

Цель: Познакомить с числом «ноль». Дать возможность учащимся самостоятельно сделать выводы о роли числа «ноль», осуществить самооценку уровня удовлетворенности своей деятельностью.

Создание собственной головоломки — это увлекательный процесс, который развивает логическое мышление, улучшает память и внимание, а также позволяет проявить творческие способности. В статье представлены шаги по созданию головоломки: определение цели, выбор типа, разработка условий и правил, создание визуального представления и тестирование.

Аннотация. Статья посвящена вопросам доступности образовательной среды для детей младшего дошкольного возраста. В ней рассматриваются основные аспекты создания условий, способствующих развитию детей в раннем возрасте, а также значимость доступности образовательного пространства для всестороннего развития личности ребенка. Приводятся примеры внедрения инновационных методик и подходов, направленных на создание комфортных условий для всех детей.

Занятие проводилось во 2ой младшей группе. Была проведена предварительная работа: беседа «Для чего нужна вода?»; «Где живет вода?» Рассматривание картинок про воду в разном состоянии с использованием мультимедийного оборудования. Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка». Занятия по изобразительной деятельности: «Дождик по земле босиком прошёл…», «Разноцветные снежинки» (рисование), «Первые снежинки»(лепка). Изготовление памятки «Бережливым будь с водой, хорошенько кран закрой!» (аппликация). Ежедневные наблюдения за природными явлениями. Серия игр - экспериментов по ознакомлению со свойствами воды. Чтение художественной литературы: К.И.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», С. Прокофьев «Про серую тучку», «Волшебная корзинка», А. Барто «Девочка – чумазая». Заучивание наизусть стихов, потешек, песенок о воде. Сюжетные игры: «Купание куклы», «Приготовим обед для куклы», «Постираем бельё для куклы». Просмотр мультфильма «Капитошка», «Лоскутик и Облако» Предполагаемый результат: умение вести исследовательскую деятельность, делать выводы и умозаключения, соответственно развитие любознательности, наблюдательности, умения анализировать, сравнивать, предполагать.