Статьи

В статье рассмотрена роль адаптивного спорта и его значение для людей с ограниченными возможностями здоровья. Цель статьи – с помощью обзора статей на тему спорта и адаптивного спорта, выявить главные причины проблем лиц с ограниченными возможностями в спорте и отразить важность паралимпийского спорта в жизни общества и спортсменов с разной степенью инвалидности в России.

Важную роль в создании образных представлений у учащихся играет воображение. По мнению Л.С. Выготского , советского психолога, воображение занимает особое место в психической жизни школьника и проявляется настолько ярко и интенсивно, что психологи рассматривали его, как изначально, заданную детскую способность, которая с годами теряет свою силу.

Дети не смогут обнаружить и использовать свои внутренние ресурсы и испытать силу своих потенциальных возможностей, если для этого нет соответствующих условий. Ответственности нельзя обучить. Ответственности научаются только на собственном опыте. Когда мы принимаем решения за ребенка, мы лишаем его возможности самореализовываться, проявлять инициативу и творческие способности, приобретать автономность.

Целью инклюзивного образования детей с ОВЗ в общеобразовательном (массовом) учреждении является полноценное развитие и самореализация детей с ограниченными возможностями здоровья, освоение ими общеобразовательной программы (государственного образовательного стандарта), важнейших социальных навыков наряду со сверстниками с учетом их индивидуально-типологических особенностей в познавательном, физическом, эмоционально-волевом развитии.

Патриотическое воспитание сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей школы.

Статья посвящена рассмотрению основных путей реализации идей педагогики удивления в обучении английскому языку в общеобразовательной школе. В данном ключе автор рассматривает: удивление методом, удивление фактом, удивление собственным потенциалом обучающихся, удивление учебной средой.

Доклад посвящен педагогическому осмыслению современных реалий в виде свободного доступа к информационным ресурсам, сетевого и дистанционного обучения, предлагающих участие в дистанционных конкурсах как одну из возможностей развития метапредметных компетенций и дополнительного образования ребенка.

Статья рассказывает о использовании функциональной грамотности на уроках русского языка и литературы.

Музыка является одним из эффективных выразительных средств развития всех компонентов устной речи детей. Под влиянием музыкальных упражнений, пения, игр развиваются психические процессы и свойства личности, формируется эмоциональная сфера. Музыка в этом вопросе - незаменимый помощник, так как выполняет сразу несколько функций: формирует чувство ритма и воображение, активизирует память; прививает ребенку красоту, гармонию, любовь и благородство; способствует лучшему развитию речи у детей раннего возраста.

Доклад на методическом объединении учителей начальных классов.