Статьи

Актуальность обусловлена тем, что развитие связной речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей. Речь сопровождает практически каждую деятельность ребенка, совершенствует её и обогащается сама.

В работе описывается практика становления и работы хорового коллектива "Глас", который создан на базе православной гимназии. Автор работы делится наработанными навыками структурирования хоровой деятельности хора в общеобразовательном учреждении.

Размышление в Храме Святителя Спиридона.

Эта методическая разработка предоставляет основу для обсуждения и решения актуальных проблем, с которыми сталкиваются педагоги в сфере своего профессионально-личностного развития.

В старшем дошкольном возрасте у детей уже есть все предпосылки для воспитания трудолюбия, ответственности, самостоятельности. В ходе обучения трудовым навыкам воспитатель формирует у детей желание выполнять самостоятельно все то, что им посильно, приходя на помощь всякий раз, когда они нуждаются в ней. Поощрение любой попытки ребенка проявить самостоятельность помогает ему преодолеть трудности, наполняет чувством радости от собственной умелости, воспитывает начала трудолюбия. Необходимо помнить о том, что труд должен приносить детям радость: от достигнутых результатов, от своей полезности другим. В детском саду решается задача формирования у детей умения трудиться в коллективе. Происходит это постепенно, путем объединения детей в процессе труда в небольшие группы с общим заданием. В процессе такого труда воспитатель формирует у детей представления об общей ответственности за порученное дело, умение самостоятельно и согласованно действовать, распределять между собой работу, приходя на помощь друг другу и стремясь совместными усилиями достичь результата. Все это обогащает их опыт взаимоотношений в деятельности, придает им положительный характер.

Работа направлена на расширения кругозора у педагогов работающих с детьми дошкольного возраста с ОВЗ, предложены цели, задачи, направления по развитию речевого преодоления у старших дошкольников.

Информация представлена для изучения педагогами и родителями с целью проведения коррекционной работы с детьми, страдающими дефицитом внимания и гиперактивностью.

Проблема мотивации детей к изучению английского языка очень актуальна в наши дни.